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4학년 과학 세안 4.화석을 찾아서 2차시

저작시기 2009.01 |등록일 2010.04.14 한글파일한글 (hwp) | 13페이지 | 가격 1,400원

소개글

4학년 과학 세안 4.화석을 찾아서 2차시입니다.
우수한 성적 받았습니다.

목차

1. 단원 : 4. 화석을 찾아서
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
가. 인지적 영역
나. 기능적 영역
다. 정의적 영역
4. 학습의 계통
5. 과제 분석
6. 학생 실태 및 수업설계에의 반영
가. 일반적 실태
나. 교과 학습 실태
다. 수업 설계에의 반영
7. 지도 계획 및 지도상의 유의점
가. 지도 계획 (총 6 시간)
나. 지도상의 유의점
8. 단원(제재)의 평가 계획
가. 평가 관점 및 요소
나. 평가 방법
9. 본시 적용 학습 유형 (발견 학습 모형)
10. 지도의 실제
가. 본시 교수∙학습 계획
나. 판서 계획
다. 자료 활용 계획
라. 평가 계획
1) 이원목적 분류표
2) 평가 내용 및 기준
※ 참고 자료
( 과 학 )과 학습지

본문내용

1. 단원 : 4. 화석을 찾아서
2. 단원의 개관
이 단원은 앞에서 학습한 `지층을 찾아서` 단원과 연계되어 학습이 이루어지는 단원으로서 역시 변화에 대한 기초 경험을 제공하기 위하여 설정되었다. 그 중에서 특히 지구상에 존재하는 생명체의 변화를 다루고 있어 학생들이 보다 친숙하게 느낄 수 있는 단원이며, 소재의 특성상 많은 호기심을 나타낼 수 있다.
이 단원의 활동은 화석의 관찰을 통해 화석이 무엇인지 알고, 모형을 통해 생물의 흔적이 지층에 남게 되는 원리를 이해한 후, 생물의 매몰에서부터 발견되기까지의 과정을 설명한다. 또, 과거 생물의 흔적인 화석이 어떻게 이용되고 있는지를 통해 화석이 가지는 의미를 이해하도록 한다.
이 단원도 여건이 허락된다면 직접 야외에 나가거나 화석 박물관 등을 견학하여 학습하는 것이 이상적이다. 그러나 이에 대한 사전 준비 작업이 쉽지가 않다. 이 단원에서 화석의 종류는 중요하지 않으므로 해당 또는 주변 지역에서 찾을 수 있는 실물 화석을 사전에 준비해 주는 것이 좋다.

3. 단원의 목표
가. 인지적 영역
1) 화석의 정의를 이해하고 화석과 화석이 아닌 것을 구분할 수 있다.
2) 화석이 어떻게 만들어지는지 설명할 수 있다.
3) 화석이 만들어져 발견되기까지의 과정을 설명할 수 있다.

나. 기능적 영역
1) 동물 화석과 식물 화석을 구분할 수 있다.
2) 화석 모형을 만들 수 있다.
3) 화석이 우리생활에 어떻게 이용되는지 설명할 수 있다.

다. 정의적 영역
1) 주위 사물을 관찰하여 변화의 경향을 찾고자 하는 태도를 가진다.
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