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3학년 체육 세안 3.공놀이 3차시

저작시기 2009.01 |등록일 2010.04.14 한글파일한글 (hwp) | 15페이지 | 가격 1,400원

소개글

3학년 체육 세안 3.공놀이 3차시입니다.
좋은 성적 받았습니다.

목차

1. 단원 : 3. 공놀이
2. 단원의 개관
3. 단원 목표
4. 학습의 계통
5. 과제 분석
6. 학생 실태 및 수업설계에의 반영
7. 지도 계획 및 지도상의 유의점
8.단원의 평가 계획
9. 학습의 유형 안내(전술 학습 모형)
10. 지도의 실제

본문내용

1. 단원 : 3. 공놀이
2. 단원(제재)의 개관
이 단원은 부분적인 기능 학습보다는 게임을 행하면서 문제 해결력을 길러 줄 것을 강조하는 이해 중심의 게임 수업 모형을 토대로 이루어졌으며, 수업에서는 전체적인 게임의 맥락 속에서 활용 가능한 『전술적 지식』과 게임 대한 『안목』과 같은 인지적 요소에 관심을 두고 있다. 또, 이 단원에서의 게임은 한정된 범위 내에서 두 명 이상이 함께 하는 게임 활동으로서 반드시 기구가 필요한 것은 아니다. 게임은 규칙에 따라 진행되고 전략이 중요시되므로, 게임 활동 지도 시 각 게임의 전략적 이해가 우선되어야 하며, 타인과의 상호 작용을 통하여 학습 의욕이 고취될 수 있도록 해야 한다. 또, 학생들이 규칙을 왜 지켜야 하는지를 이해하고, 규칙에 따르도록 유도해야 한다. 게임 활동에서 자신의 기술에 대한 자신감, 자신이 내린 결정에 대한 자신감, 게임 구성원으로서의 자신감을 가지도록 해야 한다.
가. 사회관
현대는 산업의 발달과 함께 문화 뿐 아니라 여러 분야에서 많은 변화를 가져왔다. 편리해진 문화의 발달이 긍정적인 영향을 가져오기도 했지만 아동들이 맘껏 뛰고, 달리고, 즐기며 신체를 단련할 수 있는 기회가 주위 환경에 의하여 시간적, 공간적으로 제한되는 부정적인 영향을 가져왔다.
발달된 기계문명은 모든 것을 쉽고



분석 결과 및 지도 대책
이 질문은 정의적 영역을 질문한 것으로 결과를 보고 의외로 많은 학생들이 협동을 하지만 규칙을 잘 안지킨다는 사실을 알았다. 반의 50%정도 만이 게임 활동 시 서로 협동하며 규칙을 잘 지키고, 30%정도가 협동은 하지만 규칙을 잘 지키지 않음을 알았다. 이번 수업을 진행하면서 학생들의 규칙을 준수시키는 것을 철저히 교육시켜야 겠다는 생각이 들었다. 게임을 진행하면서 게임의 규칙을 제대로 교육하고 지키지 않은 학생에게는 타임아웃 지역으로 가서 3분 동안 서있게 하여, 규칙의 중요성을 잘 지도해야 겠다.
다. 수업설계에의 반영
1) 체육 수업에서 학생들이 가장 선호하는 영역을 하므로 단순히 흥미 위주의 게임 수업보다는 학생들이 정확한 자세의 원리를 알고, 게임의 방법과 규칙을 알아 학습 목표가 잘 실현 될 수 있도록 지도하겠다.
2) 공으로 목표물 맞히기란 수업을 처음 접하는 학생들이 많기에 기초부터 단계적으로 밟아 나가 모두가 다 따라 올 수 있도록 지도하겠다.
3) 학생들이 게임의 규칙을 잘 지키지 않는다는 설문조사를 바탕으로 학생들에게 규칙을 지켜야 하는 이유를 잘 설명해주고 그 규칙을 지킬 수 있도록 Time Out과 같은 벌칙을 수행해야겠다.
7. 지도 계획 및 지도상의 유의점
가. 지도 계획 (총 5 시간)
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