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2학년 슬기로운생활 세안 3.주렁주렁 가을 동산 5차시

저작시기 2008.01 |등록일 2010.04.14 한글파일한글 (hwp) | 14페이지 | 가격 1,400원

소개글

2학년 슬기로운생활 세안 3.주렁주렁 가을 동산 5차시입니다.
좋은 성적 받았습니다.

목차

1. 단원 : 3. 주렁주렁 가을 동산
2. 단원(제재)의 개관
3. 단원의 목표
4. 학습의 계통
5. 과제 분석
6. 학생 실태 및 수업설계에의 반영
7. 지도 계획 및 지도상의 유의점
8. 단원(제재)의 평가 계획
9. 본시 적용 학습의 유형 ( 경험 학습 수업 모형)
10. 지도의 실제
※ 참고 자료

본문내용

2. 단원(제재)의 개관
본 단원은 교육과정에 의하여 ‘가을의 산과 들’과 ‘열매와 씨’의 두 영역으로 이루어져 있다. 첫째 단원 ‘가을의 산과 들’에서는 가을철에 볼 수 있는 동․식물의 모습을 관찰하고 분류하는 활동을 통해 가을철 생물의 모습을 알아본다. 또한, 가을이 되면 봄, 여름과 어떻게 달라지는지 날씨, 사람의 하는 일, 식물의 변화된 모습을 통해 이해할 수 있도록 하였다. 둘째 단원 ‘열매와 씨’에서는 봄, 여름, 가을철의 열매를 알아보고, 가을철의 열매를 관찰하여 속 모양과 씨의 모습, 무게 등의 특징도 알아보는 활동으로 측정 능력을 기르도록 하였다. 또, 열매의 씨앗을 모아보고 보관하는 방법을 알며, 열매를 거두기 위해 애쓰신 분들의 노고에 보답하는 마음을 가지도록 하였다.

가. 사회관
지난 유월, Y 뉴스 채널에서 ‘도심 초등생 농경문화 현장체험학습’을 기사화했다. 이는 농촌 생활을 해보지 못한 도시 어린이들이 전통 농경문화와 우리 작물에 대해 직접 체험할 수 있는 기회를 주는 행사였다. 빌딩과 아스팔트로 뒤덮인 도시에서 어린 초등학생들은 자연의 아름다움과 경이로움을 깨닫게 해줄 학습이 필요하다. 이 단원은 가을철 추수와 더불어 학습자가 가을철 곡식과 자연의 변화에 대해 깨달음을 얻을 수 있게 한다.

나. 학생관
초등학교 2학년 학생은 인지발달상 실제 사물을 보아야 그것에 대한 실질적 사고를 할 수 있으며, 하나의 활동에 대해 관심과 흥미가 오랫동안 지속되지 못하는 특성이 있다. 따라서 구체적 조작활동을 통해 아동의 흥미유발과 이해를 도우려 하였고, 사물을 자기중심적으로 해석하는 경향이 있어 활발한 발표활동을 유도해, 다양한 결론을 내릴 수 있도록 수업을 계획하였다.
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