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도덕과 본시 학습 지도안 표준파일(여러 단원)

저작시기 2010.04 |등록일 2010.04.14 한글파일한글 (hwp) | 10페이지 | 가격 1,000원

소개글

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단 원 III. 3. 민주 사회의 인간 존중
본시 주제 (3) 경제 윤리의 필요성
수업 형태 가치지를 이용한 탐구 수업
대상 3학년
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단 원 III. 1. 복지 사회와 경제 윤리
본시 주제 (2) 인간 존중의 의미
가치지를 이용한 탐구 수업
대상 3학년

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단 원 III. 1. 현대 사회와 환경 문제
본시 주제 (3)인간의 무관심과 환경 문제
수업 형태 가치지를 이용한 탐구 수업
대상 2학년

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단 원 III. 3. 현대 사회와 공중 도덕
본시 주제 (4)질서 있는 사회와 공중 도덕
수업 형태 가치지를 이용한 탐구 수업
대상 1학년

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단 원 IV. 1. 민족의 발전과 문화창달
본시 주제 (1)민족이란 무엇인가
수업 형태 가치지를 이용한 탐구 수업
대상 1학년
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목차

도덕과 본시 학습 지도안 3학년
도덕과 본시 학습 지도안 3학년
도덕과 본시 학습 지도안 2학년
도덕과 본시 학습 지도안 2학년
도덕과 본시 학습 지도안 1학년

본문내용

도덕과 본시 학습 지도안

단 원
III. 3. 민주 사회의 인간 존중
본시 주제
(3) 경제 윤리의 필요성
수업 형태
가치지를 이용한 탐구 수업
대상
3학년
학습 목표
* 인간 존중의 의미를 민주주의와 관련하여 설명할 수 있다.
* 인간 존중이 어려운 이유를 예를 들어 설명할 수 있다.

교수 - 학습 활동
교사 활동
도입
* 신분제 사회의 인간관
민주주의 사회의 인간과
공산주의 사회의 인간관
* OHP를 통해 학습목표 제시

전개
* 준비된 자료를 유인물을 통해 배부한다.
* 지명된 학생이 읽는다.


* 문제 사태를 분석할 수 있는 몇 가지 관점을 제시하고 발표케 한다.
무엇에 대해 말하고󰠐
󰠐 있습니까? 󰠐
󰠐 - 왜 그와 같은 행동 󰠐
󰠐 을 할까요?

학생 활동
*신분에 따른 차별적 인간관
국민이 주인된 평등적 인간 평등하다는 주장과는 달리 차별적인 인간관
*제시된 학습목표 주시

* 주어진 유인물 자료를
같이 읽는다.

* 자료를 분석 파악하고 관련된 가치 요소를 찾아 발표한다.
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