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구성주의

저작시기 2008.05 |등록일 2010.04.14 한글파일한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,300원

소개글

정성들여 직접 작성한것입니다. 잘사용하세요^^

목차

1.구성주의 교육과정이해

2.구성주의 교육과정의 인식론적 구분

3.구성중심 교육과정의 구분

본문내용

1.구성주의 교육과정이해
가. 구성주의 교육과정의 등장배경
사회는 점차 지식, 정보, 가치관 등 사회 현상이 너무나 빠르게 변하고 있기 때문에 단편적인 지식 전수, 암기위주의 수업, 이기적 경쟁중심의 수업, 획일화된 수업 등의 기존의 산업 사회적 교육 형태를 벗어나 새로운 시각의 구성주의 교육 패러다임이 등 장하면서부터 구성주의가 대두되기 시작하였다.

나. 구성주의 교육과정의 기본입장
구성주의에서 지식은 개인의 경험과 이해의 수준에 따라 구성된다는 관점으로서 학습 자는 의미를 추구하는 능동적 유기체로 본다. 모든 학습자가 학습내용에 따라 동일하 게 지식을 형성하는 것이 아니고, 개별학습자의 내재적 이해 과정에 따라 다르게 형성 된다. 새로운 상황에 대한 학습경험은 지식의 구성과정에 교란을 일으켜 그 상황을 사 회적 맥락과 관련하여 자신의 내면세계와 협상을 통하여 의미를 구성함으로써 이루어 진다는 입장을 취하고 있다

다. 구성주의 교육과정의 주요특징
구성주의 교육과정은 전통적 교육과정과는 다소 다른 견해를 갖고 있다. 구성주의 교 육과정의 특징을 요약하면 다음과 같다.
①학생들의 주체적 지식의 구성과 학습참여를 강조하다.
②실제 생활에서 당면한 문제를 대상으로 삼고 있다.
③교사는 학생들을 도와주는 동반적인 관계를 유지하도록 요구한다.
④학습자 중심평가와 학습평가를 강조한다. 평가에 있어서 학습자 중심이라는 전제가 우선이 되어야 한다.

라. 구성주의 교육과정의 장단점
장점)
①학생의 자기 주도적 학습을 강조한다.
②다른 동료들과 협동학습을 장려한다.
③학습자 중심의 교육환경을 조성하여 현실 문제에 대한 해결방안을 학습한다.
④학습과정 중심의 평가와 실제 문제 상황에 의한 수행평가를 강조한다.
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