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청소년기와 교육

저작시기 2009.11 |등록일 2010.04.13 한글파일한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 700원

소개글

청소년기와 청소년기 교육에 관한 리포트입니다.

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.청소년기의 특성
1.심리적 불평형
2.정체감 형성
3.신체발달
4.인지발달
5.사회적 관계

Ⅲ.가정과 청소년 교육
1.가정의 교육적 의미
2.전통사회와 현대사회에서의 가정의 변화상
3.핵가족시대 가정교육의 위기상황
4.핵가족시대 가정교육의 발전과제
5.평가와 전망

Ⅳ.학교와 청소년 교육
1.학교의 사회적 기능
2.학교교육과 교육병리 현상
3.학교교육의 해결방안

Ⅴ.결론

Ⅵ.참고문헌·참고사이트

본문내용

Ⅰ.서론
청소년기는 신체, 심리, 사회적 측면에서 급격한 발달이 이루어지는데, 이러한 특징적 발달양상을 근거로 하여 청소년기를 서로 다른 용어로 부르기도 한다. 신체적 성장이 급격하게 이루어져 제2의 성장 급등기, 성적 성숙이 급격히 이루어져 사춘기, 정서적 변화가 급격히 일어나 질풍노도의 시기라고 부르는 것들 등이 그러한 예다. 특히 청소년기는 여전히 어린이도 성인도 아닌 주변인에 머물러 있는 특징적인 발달 양상을 보인다. 이와 같이 청소년기는 많은, 그리고 급격한 변화를 겪는 만큼 쉽게 갈등과 실의에 빠지기 쉽다. 이러한 것들은 다양한 청소년 문제를 낳는 결과를 발생시킨다. 따라서 어른들은 청소년들이 좋은 환경 속에서 올바로 성장할 수 있도록 가정·학교·사회가 삼위일체가 되어 공동의 노력을 기울여야 한다.

Ⅱ.청소년기의 특성
1.심리적 불평형
1)질풍노도의 시기 : 생물학적 변화로부터 시작하여, 사춘기의 신체적 변화와 사회적 및 정서적 성숙에 대한 사회적 요구에 의해 혼란과 갈등을 경험하게 된다. 기뻐하다가 우울해지거나, 이기주의를 내세우다가 자기비하에 빠지거나, 원기왕성 하다가 무기력해지는 등 기분이 극단적으로 동요되는 시기이다.
2)정신적 갈등의 시기 : 사춘기의 호르몬 변화와 생리적 변화는 잠복기 동안 억압되었던 리비도 에너지를 더 강한 성적 충동으로 재출현하게 함으로 생식기와 성적 충동에 관심 증대되면서 정신적으로 갈등을 겪게 되는 시기이다.
2.정체감 형성
개인적으로는 “나”, 사회집단내로서는 “우리”라는 정체감을 형성하게 되는 시기이다. 정체감이 구성되기 위하여서는 신체적 자아와 성적 자아가 먼저 형성되어야 하고, 직업적, 이념적, 도덕적 정체감은 점진적으로 형성되어야 한다.
3.신체발달
1)성장급등 : 여아는 11세~17세, 남아는 13~23세경에 신체가 급격히 성장한다. 각 부분이 독립적으로 성장하는 비동시적 성장으로 불균형하게 성장하게 되는데, 20세 전후로 신체골격이 완성되어 어른의 모양새를 갖추게 된다.
2)운동발달 : 소년의 근육이 소녀보다 더 많이 증가하게 된다. 소년은 속도, 기민성, 균형, 던지기, 뛰기 등의 전신운동기술이 계속적으로 발달되는 반면 소녀는 오히려 감소하는 특징을 보인다.
3)성적 성숙 : 성호르몬인 안드로겐과 에스트로겐이 분비되어, 여아의 경우 9~10세경에 젖가슴이 형성되면서 시작되고, 12세 정도에 초경 이후 유방이 완전히 성숙하게 된다. 남아의 경우는 11~12세경에 고환이 커지면서 시작하게 되고, 14세 정도에 사정을 하며 사춘기를 경험하게 된다.

참고 자료

-공석영 저. 『청소년 교육』. 지선사 , 2000.
-권이종·남정걸·차경수·최충옥·최운실·최윤진 공저. 『청소년 교육론』. 양서원 ,
1998.
-권중돈·김동배 공저. 『인간행동과 사회환경』. 학지사 , 2008.

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