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장애아동의 개념

저작시기 2009.01 |등록일 2010.04.10 한글파일한글 (hwp) | 30페이지 | 가격 2,000원

소개글

논문들과 각종 도서의 밑을 수 있는 자료에서 모아 정리하여 발표했었던 과제입니다.
후회하지 않으실 꺼예요.

목차

장애아동의 개념
장애아동 유형 및 기준
장애아동의 현황
현대사회에서 장애아동이 겪는 문제
장애아동을 위한 복지정책
장애아동을 위한 복지서비스 현황 및 문제점
장애아동복지서비스의 문제점과 개선방안
장애아동 통합교육(개념, 필요성, 발달특성 이해 등)
장애아통합교육의 효과와 영향
통합보육을 위한 교사의 역할과 가족 및 부모 역할 지원
장애유아 통합교육 지원을 위한 팀 협력
장애아통합교육의 현황(2004)
장애아통합관련 기사
장애아통합교육의 사례
출처
참고

본문내용

1. 장애아동의 개념
(1)장애아동의 정의
장애아동은 장애를 가진 아동으로서 구체적인 정의는 장애인복지법과 특수교육 진흥법의 규정에 의하여 파악할 수 있다. 여겨서는 장애인복지법과 특수교육 진흥법의 규정을 통하여 장애아동에 대해 정의를 내리고자 한다.
「장애인복지법」에 의하면 “장애아동이란 18세 미만의 아동으로서 장애인복지법에 규정된 장애를 가진 아동”으로 정의할 수 있다. 장애인복지법은 장애인을 “신체적∙정신적 장애로 인하여 장기간에 걸쳐 일상생활 또는 사회생활에 상당한 제약을 받는 자”로 정의하고 있다. 2005년을 기준으로 신체적 장애와 정신적 장애의 총 15가지 종류로 구분하여 놓고 있다.
「특수교육진흥법」에 의하면 장애아동은 “특수교육 대상자”이다. 특수교육진흥법에서는 특수교육 대상자를 시각장애, 청각장애, 정신지체, 지체부자유, 자폐증을 포함한 정서장애, 언어장애, 학습장애, 심장장애∙신장장애∙간 장애 등 만성질환으로 인한 건강장애, 기타 교육부령이 정하는 장애아동 등의 아홉 가지 장애유형으로 정의하고 있다.

(2) 장애아동의 발생원인
장애아동 발생의 원인은 크게 선천적 원인, 출생시 원인, 후천적 원인으로 구분할 수 있다. 보건복지부의 조사에서 대부분의 장애가 후천적 원인으로 발생하는 것으로 나타났고, 선천적 원인 4.4%, 원인 미상이 3.9%, 출산시 원인이 2.3%순이었다. 그러나 언어장애와 정신지체는 상대적으로 후천적 원인으로 인한 발생비율이 61.4%, 44.8%로 낮았고, 특히 정신지체는 과반수가 후천적 원인이 아니었다. 장애아동을 포함한 전체 장애인에 있어서 선천적 원인으로 인한 발생은 정신지체가 가장 높아 23.8%를 차지하였고, 다음이 언어장애 14.3%, 청각장애 6.0%순이었다.
출산시 원인은 대체로 미미한 수준이었으나 정신지체와 언어장애는 각각 12.2%와 10.5%로 10%를 상회하는 비율을 보였다. 원인 미상의 비율이 가장 높은 장애는 정신지체로 전체 장애인의 19.2%가 장애원인을 모르고 있었으며, 언어장애와 청각장애도 각각 13.8%, 7.8%가 장애의 원인을 모르고 있었다.
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