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영재 판별과 선발(이론적 기초)

저작시기 2010.04 |등록일 2010.04.09 | 최종수정일 2014.01.04 한글파일한글 (hwp) | 10페이지 | 가격 1,200원

소개글

영재 판별과 선발(이론적 기초)-최신영재교육학개론

목차

Ⅰ. 영재판별의 개념, 목적, 원칙, 비율
1. 영재판별 개념
2. 영재판별 목적
3. 영재판별의 원칙
4. 영재판별 비율

Ⅱ. 국내외의 영재판별 동향과 방법
1. 영재판별 동향
2. 영재판별의 방법

Ⅲ. 영재판별의 대안과 검증
1. 영재판별의 문제점
2. 대안적인 방법들의 논의

본문내용

2. 영재판별 목적
1) 영재프로그램에 적격인 학생을 선발하여 프로그램에 투입하려는 목적
→ 주어진 프로그램에 기반을 두어 적격인 영재학생 선발을 목적으로 하기에, 가장 이해하기 쉬우면서도 영재판별이 이루어지는 기본적인 이유
2) 영재성의 정의에 합당한 영재판별을 목적
→ 정보영재, 수학․과학 영재, 예술영재 등의 정의양식에 비추어 적절한 영재를 선발
3) 프로그램 투입의 기본 요건
→ 행정적인 목적으로, 영재가 판별되어야 영재프로그램을 투입할 수 있기에 중요
3. 영재판별의 원칙
1) 영재판별의 목적을 분명하게 하여야 한다.
→ 영재 판별이 프로그램에 적합한 영재를 선발하는가, 영재성의 정의에 따라 선발하는가에 따라 투입되는 접근방법이 달라져야 함
2) 영재판별은 다양한 준거를 통하여 지속적으로 이루어져야 한다.
→ 방법론적인 측면으로 다단계, 다측정을 의미, 검사측면에서는 학생의 장점과 관련된 다양한 검사들을 활용
3) 영재판별의 결과는 판별의 목적뿐만 아니라 학생지도 자료로도 활용되어야 한다.
→ 판별과정에서 얻어진 정보는 대상 학생의 영재 프로그램에서의 출발점 행동을 규정하는 것이기에 자료로서 활용
4) 영재판별은 공평성이 있어야 하며, 특정 집단의 아동이 제외되지 않아야 한다.
→ 장애인이나 사회경제적 약자도 영재교육의 혜택 제공, 영재판별의 기준은 대상 집단의구성원보다 나은 수행을 하는 것이며, 절대적인 기준에 미달하더라도 영재로 판별가능

4. 영재판별 비율
■ 영재판별 비율은 매우 다양하나, 관심 있는 영역에서의 높은 수행이 판별의 주요한 준거
■ 높은 수행의 비율이 판별비율이 되는데, 연구자들마다 상이한 기준 설정
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