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허시와 블랜차드 상황모형

저작시기 2009.10 |등록일 2010.04.09 한글파일한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 1,500원

소개글

『 허시와 블랜차드 상황모형에 근거하여 자신이 속해있는
조직의 구성원 성숙도를 사정하고 실지의 지도자와 비교해
그 조직에 적절한 지도자 행동스타일을 결정하시오. 』

목차

Ⅰ. 허시와 블랜차드의 상황모형
1. 지도자 유형
2. 부하의 성숙도

Ⅱ. 속해 있는 조직구성원의 성숙도 사정

Ⅲ. 실지의 지도자 사정

Ⅳ. 적절한 지도자 결정

Ⅴ. 실지의 지도자와 적절한 지도자의 비교

Ⅵ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 허시와 블랜차드의 상황모형
허시와 블랜차드의 상황적 리더십은, 오하이오 대학 연구의 구조주도와 배려의 개념을 이용하여 지도자의 행위를 과업행위와 인간관계행위의 4분면으로 분류하고 여기에 상황요인으로 구성원의 성숙도를 첨가한 것이다.
① 과업행위 - 각 구성원이 무슨 활동을 해야 하며, 업무를 언제, 어디서, 어떻게 수행해야 하는지에 대하여 명확하게 설명해 주고, 일이 제대로 완성되었는지에 대한 점검 등을 하려는 노력이다.
② 인간관계행위 - 지도자가 의사소통의 문을 개방하고 사회정서적인 지지를 제공하며 바람직한 행동을 조장함으로써 지도자 자신과 구성원 간에 개인적인 관계를 유지하려고 하는 정도이다.
본질적으로 이 상황모형에서는 성숙도가 낮은 사람과 일할 때는 높은 과업, 낮은 관계의 유형의 지도력이 필요하다고 주장하는데, 그룹의 직무수행능력이 성숙해감에 따라 과업 위주의 행위는 줄여 나가야 한다고 설명하고 있다. 가장 성숙한 그룹은 최소한의 지도자 감동을 필요로 한다. 부하의 성숙수준이 미성숙에서 성숙단계로 발전함에 따라 리더십 유형도 곡선을 따라 변화 한다는 것을 의미한다.

1. 지도자 유형
① 지시형 (높은 과업행동, 낮은 관계행동)
리더가 역할을 정하고 조직구성원에게 과업수행에 관한 것을 지시하며 지시적 행동을 강조한다. 목표달성을 위한 명확한 방법이 구성원들에게 유용한 것으로 비춰질 때에는 유효한 상황이 되나, 리더가 성과 달성에만 관심이 있고 자신이 생각하는 방법을 구성원들에게 강요하고 있는 것으로 보여 질 때에는 유효하지 않은 상황이 된다.
② 지도,코치형 (높은 과업행동, 높은 관계행동)
리더가 지시적 행동과 후원적 행동을 모두 발휘하여 과업수행과 원만한 인간관계 모두에 노력을 기울인다. 리더가 구성원들에게 사회 정서적인 지원을 하고, 목표설정이나 조직편성에 있어서 집단의 욕구를 만족시키는 행동으로 보일 때는 유효한

참고 자료

1. 이상미 외, 간호지도자론, 한국방송통신대학교출판부, 2005
2. 남정걸, 교육행정 및 교육경영, 서울:교육과학사, 1991
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