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초등영어교육 관련 정책분석평가

저작시기 2009.01 |등록일 2010.04.07 한글파일한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 300원

소개글

초등영어교육에 대한 정책분석평가를 준실험과 관련해 작성한 리포트

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자료
1. 영어능력 시험 성적 비교를 통한 초등 영어교육의 효과 검증 결과
2. 설문조사를 통한 초등 영어교육에 대한 학생 및 교사들의 인식 조사
Ⅲ. 결론

본문내용

2) 중학생들을 대상으로 한 인식도 조사 결과

‘자신의 영어 실력이 향상되고 있는가’라는 질문에 35.71%가 ‘(매우) 그렇다’라고 응답하였고, 43.73%가 ‘그저 그렇다’에, 20.56%는 ‘(전혀) 아니다’라고 응답한 것으로 나타나, 긍정적인 학생이 부정적인 학생보다는 많았지만, 유보적인 반응을 보인 학생도 상당한 숫자에 이르렀고,
- 초등학교 때보다 흥미가 많다는 학생은 그렇지 않다는 학생보다 적은 것으로 나타나, 초등학교에 비해서 학생들의 영어에 대한 흥미가 줄어들고 있음을 알 수 있었다.
- 한편, 중학생들은 기본 영어실력이 향상된 것을 초등 영어교육의 가장 좋은 영향이라고 보았고, 영어에 대한 자신감, 친근감 등이 생긴 것을 좋은 영향으로 본 학생들도 많았으며,
- 반대로, 대다수의 중학생들이 초등 영어교육의 부정적인 영향을 묻는 질문에 대하여 ‘없다’ 혹은 ‘모르겠다’는 응답을 한 것에서도 초등 영어교육의 긍정적인 효과를 엿볼 수 있었다.

3) 고등학생의 영어에 대한 자신감과 흥미도 설문 조사

전반적으로 ‘그저 그렇다’라는 응답이 30~40%대로 많았고, 부정적인 쪽이 긍정적인 쪽보다 많은 것으로 나타나, 고등학교로 오면서 영어에 대한 흥미와 자신감이 줄고 있는 것으로 나타났다.
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