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통합교과운영 논문 비판

저작시기 2009.09 |등록일 2010.04.07 한글파일한글 (hwp) | 2페이지 | 가격 300원

소개글

통합교과운영 논문을 읽고 작성한 글입니다.

목차

없음

본문내용

열린 교육과 교과 통합은 교육계의 뜨거운 감자였고 그에 대한 많은 의견들이 분분하다. ‘열린교육과 교육내용 조직 원리로서의 교과통합’ 저자 이환기 역시 열린 교육과 교과 통합에 대한 주제로 논문을 전개해 나갔다. 그는 열린 교육과 교과 통합을 기존의 학문의 구분에 바탕을 둔 교과를 가지고 교육, 교육내용에 통찰력을 가진 교사가 학생들에게 지식의 형식을 효과적으로 전달하기 위한 교육적 방법이라고 주장하였다. 그리고 자신의 주장을 뒷받침할 근거로 교육내용으로서의 교과를 부정하는 사고방식으로서의 열린 교육은 어떠한 경우에도 받아들일 수 없다고 말한다. 열린 교육이 현재의 우리 교육과 다른 교육을 하자는 관점으로 이해되면 교육계의 사람들에게 혼란을 주는 것과 같은 문제점을 야기할 수 있기 때문이다. 그렇지만 저자는 자신의 논문에서 교과를 부정하여 문제가 된다는 열린 교육의 단점만을 부각시키고 있을 뿐 그에 비하여 열린 교육만의 장점들에 대한 언급은 상대적으로 부족하게 하고 있다. 열린 교육은 교과 통합을 위하여 새롭게 생각해 볼 계기를 마련했다고만 할 뿐 열린 교육을 활용하여 교과 통합을 긍정적인 방향으로 나아갈 여지를 두고 있지 않은 것이다.
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