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복식학급(복식학습, 복식수업, 교육) 개념과 현황, 복식학급(복식학습, 복식수업, 교육) 장단점과 문제제기, 복식학급(복식학습, 복식수업, 교육) 편제유형과 협동학습, 복식학급(복식학습,복식수업,교육) 개선방향

저작시기 2010.04 |등록일 2010.04.07 한글파일한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 2,000원

소개글

복식학급(복식학습, 복식수업, 교육)의 개념과 현황, 복식학급(복식학습, 복식수업, 교육)의 장단점과 문제제기, 복식학급(복식학습, 복식수업, 교육)의 편제유형과 협동학습, 복식학급(복식학습, 복식수업, 교육)의 개선방향 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 복식학급(복식학습, 복식수업, 교육)의 개념

Ⅲ. 복식학급(복식학습, 복식수업, 교육)의 현황

Ⅳ. 복식학급(복식학습, 복식수업, 교육)의 장단점
1. 장점
2. 단점

Ⅴ. 복식학급(복식학습, 복식수업, 교육)의 문제제기

Ⅵ. 복식학급(복식학습, 복식수업, 교육)의 편제유형
1. 인접학년편제
2. 격학년편제
3. 단급편제
4. 단식복식 혼합편제

Ⅶ. 복식학급(복식학습, 복식수업, 교육)과 협동학습

Ⅷ. 복식학급(복식학습, 복식수업, 교육)의 개선 방향

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
학교 교육에서 가장 중요한 것은 학생들에게 무엇을 어떻게 가르칠 것인가 하는 것이 가장 근본적이고 핵심적인 과제라 하겠다. 이에 대한 대답은 ‘교육과정의 정상적인 운영을 통한 수업 관리의 효율화’라고 하겠다. 성공적인 학급 경영의 제관계는 정상적인 교육과정 운영을 위해 교육 목표 수립에서부터 수업 관리와 평가에 이르기까지 체계적이고 과학적인 기법이 필요하다. 교육과정 운영의 성패는 결국 교실 수업을 담당하고 있는 교단 교사들에게 달려 있고, 이를 위해서 교사들의 적극적인 수업 개선 의욕과 다양한 수업 체제 및 수업 관리 기법에 의지할 수밖에 없다. 그러나 일선 현장에서는 아직도 학급 경영의 핵심인 가르치는 일이나, 가르치는 일의 전제 조건인 교육과정 운영과 교사 수업의 중요성만은 인식하고 있으면서도 정작 실천할 때는 지극히 소홀하고, 형식적인 경향이 없지 않은 것이 사실이다. 이에 비해 도서․벽지 학급에서 복식 수업을 담당하고 있는 교사들은 이러한 현실을 직시하면서 어떻게 하면 교육과정을 정상 운영할 수 있을 것인가에 매우 고심하고 있다. 학교에서의 모든 교육 활동은 교육과정에 의해 의도적으로 이루어지도록 하고 있으나, 현재 교육부에서 제시된 교육과정이나 교과서 내용은 단식 학교에 맞추어진 것이어서, 복식 학급에서는 그대로 적용하기 어렵게 되어 있다. 복식 학급은 한 학급에 서로 다른 학년의 아동들이 수용되어 학습하는 데서 오는 여러 가지 어려움이 따른다. 현재의 교육과정대로라면 각기 다른 학년이 한 교실에서 각기 다른 학습 내용을 따로 학습할 수밖에 없는데 이 경우에는 교사의 지도력이 분산되고, 아동의 음성과 시각 충돌 등 학습 활동에 장애가 일어나게 되어 있다. 그러므로 복식 학급에서는 될 수 있는 대로 서로 관련된 교과 및 교재 내용끼리 결합해서 지도의 효율성을 높일 수 있는 복식 교육과정을 편성할 필요가 절실히 요청되고 있다.

Ⅱ. 복식학급(복식학습, 복식수업, 교육)의 개념
복식학급은 ‘몇 개 학년의 학생 또는 전학년의 학생을 1개 학급으로 혼합 편성하되 같은 교실에서 한 사람의 교사가 지도하도록 지역교육청이 시․도 교육감의 학급 편성 지침에 의거 복식 학급수를 배정하고,

참고 자료

박병학 외 - 복식학급 운영을 위한 교육과정 모형 구안 (II), 광주교육대 논문집, 1978
유현초등학교 - 복식학급에서의 효율적인 학습 지도방안
이순옥 - 복식교육과정운영의 길잡이 : 복식교육실천사례 및 3․4학년복식교육과정, 초등장학자료 제2001호, 전남 : 완도교육청, 2001
조동섭 - 복식학급의 학급경영 실태와 개선방안
장종태 - 복식 학습의 학습지도의 방향, 관리기술, 1991
충청남도교육청 - 복식 학급 운영과 복식 수업, 명화출판사, 1996
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