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교육과정의 개발 모형

저작시기 2010.04 |등록일 2010.04.07 한글파일한글 (hwp) | 9페이지 | 가격 1,500원

소개글

교육과정의 개발 모형에 관한 레포트 입니다.

목차

1.교육과정 개발의 원리
2.교육과정 개발 모형
3. 교육과정 개발 절차

본문내용

1.교육과정 개발의 원리

가. 교육과정 개발의 의미

◎ 다양한 교육과정의 계획과 설계, 그리고 그러한 계획과 설계가 이루어지는 과정
(소경희,2000)
◎ 교육과정 계획, 교육과정 시향, 그리고 교육과정 평가 모두를 포괄하는 종합적인 개념 (이성호,1984)

☞ 교육목적과 교육내용의 체계, 그리고 이를 효과적으로 전달하기 위한 교육과정, 교육
운영 등에 대한 종합적인 계획이 담긴 문서를 만드는 활동

나. 교육과정 개발의 유형

1) 중앙 집중적 교육과정 개발
국가 상부조직에 의해서 결정되어지는 형태로 국가적으로 중요한 프로젝트에 적용되기 때문에 장기적으로 신중하게 진행된다. 중앙에서 임명한 교육과정 전문기관이나 교육과정 전문가 팀에 의해 충분한 기초 조사를 거친 후, 여러 개의 전문가 팀에 의해 교육과정 개발이 이루어지고, 개발된 산물은 여러 차례의 검토 과정을 거쳐 조정되며, 최종 산물은 중앙의 통제를 거쳐 학교에 적용된다.

2) 학교 중심 교육과정 개발
학생들이 구성원인 학교에서 학생 학습 프로그램을 계획, 설계, 시행 그리고 평가하는 것을 말한다. (skilbeck,1954)

2.교육과정 개발 모형

가. R.W. Tyler의 합리적 모형

(1)개요

▶ Tyler의 모형의 특징
ㄱ. 교육과정 기본모형으로서 목표모형의 대표적 이론이다.
ㄴ. 교육과정 개발자가 따라야 할 절차를 제시한다는 점에서 처방적 모형이다.
ㄷ. 전체 교과에서 단원의 개발로 진행되는 연역적 모형이다.
ㄹ. 목표에서 평가로 진행하는 일정한 방향을 갖는 직선형 모형이다.

(2) 교육목표의 수립
1) 목표 수립에 있어 고려해야 할 사항 :세 가지 사항을 고려해야 한다.
ㄱ.목표 추출을 위한 제1의 원천은 학습자에 대한 연구로서 학습자의 심리적 요구, 학생의
관심과 흥미에 대한 분석이다.
ㄴ.현대사회에서 요구하는 것을 파악하기 위하여 학교 밖의 지역사회, 국가, 세계를
잘 알고 고려해야 한다.
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