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사회과 수준별학습(수업, 교육과정)의 구성과 운영, 사회과 수준별학습(수업, 교육과정) 교수학습모형과 교수학습방법, 사회과 수준별학습(수업, 교육과정) 지도자료, 사회과 수준별학습(수업, 교육과정)의 개선과제

저작시기 2010.04 |등록일 2010.04.05 한글파일한글 (hwp) | 12페이지 | 가격 2,000원

소개글

사회과 수준별학습(수업, 교육과정)의 구성과 운영, 사회과 수준별학습(수업, 교육과정)의 교수학습모형과 교수학습방법, 사회과 수준별학습(수업, 교육과정)의 지도자료, 사회과 수준별학습(수업, 교육과정)의 개선과제 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 사회과 수준별학습(수업, 교육과정)의 이론적 기초

Ⅲ. 사회과 수준별학습(수업, 교육과정)의 구성

Ⅳ. 사회과 수준별학습(수업, 교육과정)의 운영
1. 수준별 교수․학습 운영 방침
2. 수준별 교수․학습 진행 기본 모형
3. 평가 방침
1) 목적
2) 평가의 원칙

Ⅴ. 사회과 수준별학습(수업, 교육과정)의 교수학습모형
1. 학습자 중심 교수법의 개발
2. 교수․학습 과정에서 교육과정과 교사의 역할

Ⅵ. 사회과 수준별학습(수업, 교육과정)의 교수학습방법
1. 개념 학습
2. 문답 학습
3. 토의 학습
4. 탐구 학습
5. 시뮬레이션 학습
6. 사례 조사 학습
7. 창의적 사고 학습

Ⅶ. 사회과 수준별학습(수업, 교육과정)의 지도자료
1. 지도 자료 제작 방침
2. 지도 자료 유형별 구성 관점
1) 기본 학습 학습지
2) 선택 학습 학습지
3) 단원 정리 학습 학습지
4) 학습 도움 자료
3. 지도 자료 제작 과정
1) 기본 학습 학습지
2) 선택 학습 학습지
3) 단원 정리 학습 심화․보충 학습지
4) 학습 도움 자료
4. 지도 자료 제작의 실제
1) 기본 학습 학습지
2) 선택 학습 학습지
3) 단원 정리 학습 심화․보충 학습지
4) 학습 도움 자료
5. 학습 자료 활용 성과

Ⅷ. 사회과 수준별학습(수업, 교육과정)의 개선 과제

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

제7차 사회과 교육과정은 3학년부터 10학년까지의 공통 과정으로 심화․보충형 수준별 교육과정으로 구성되어 있다. 사회과는 ‘사회 현상을 올바르게 인식하고 사회 지식 습득과 사회생활에 필요한 기능을 익히며, 민주 사회 구성원에게 요청되는 가치와 태도를 지님으로써 민주 시민으로서의 자질을 육성하는 교과’이다. 사회과가 민주 시민의 자질을 길러주는 데 주도적 역할을 하는 교과라는 점과 바른 ‘사회 인식’을 바탕으로 지식, 기능, 가치․태도를 고르게 습득시켜야 하는 교과임을 분명히 하고 있다. 즉, 사회과는 민주 사회의 본질적 특성과 사회 구성원으로서 갖추어야 할 자질에 관한 요소로부터 목표를 추출하고, 사회 과학과 그 밖의 분야로부터 내용을 선정, 조직하여 학생들의 경험을 바탕으로 사회 현상을 학습하게 하는 교과이다. 사회과의 궁극적 목표는 민주 시민으로서 올바른 자질을 길러 주는 데 있으며, 바람직한 시민이란 ‘사회생활을 하는 데 필요한 지식을 가지고, 인권 존중, 관용과 타협의 정신, 사회 정의 실현, 공동체 의식, 참여와 책임 의식 등의 민주적 가치와 태도를 함양하고, 나아가 개인적․사회적 문제를 합리적으로 해결하는 능력을 기름으로써 개인의 발전은 물론 국가, 사회, 인류의 발전에 기여할 수 있는 자질을 갖춘 사람’을 일컫는다. 즉, 바람직한 시민은 곧 주권자로서의 한국인을 말하며, 이러한 인간상은 한국 및 세계의 사회․문화적 상황 속에서 21세기를 현명하게 살아가는 한국인을 뜻한다. 결국, 사회과는 현명한 한국인을 양성하기 위하여 사회 과학을 비롯한 주위의 사회사상에 관한 지식의 이해와 더불어 여러 사회적 상황 속에서 바르게 판단하고 행동할 수 있는 제반 능력과 태도를 익히도록 하는데 충실해야 한다.

Ⅱ. 사회과 수준별학습(수업, 교육과정)의 이론적 기초

구성주의는 전통적인 지식관, 학습관, 평가관의 문제점을 지적하면서 제기된 대안적 지식관,

참고 자료

김주열 / 사회과 수준별 과제자료를 활용한 자기주도적 학습력 신장, 전라북도교육청홈페이지, 1999
김상욱 / 사회과 학습과 효과적인 수업 모형, 교육연구, 1992
교육부 / 사회과 교육과정, 1997
오영태 외 4인 / 교과교육전서 사회과교육, 서울 : 갑을출판사, 1992
최용규 / 사회과 수준별 교육 과정의 이해, 제7차 사회과 교육과정에 따른 교과서 개발 방향, 한국교원대학교 사회과학연구소, 1998
한국교육과정평가원, 사회과 수준별 교육과정 운영 방안 및 교수-학습 자료, 1998
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