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교직실무 각챕터별 정리

저작시기 2009.10 |등록일 2010.04.05 한글파일한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,500원

소개글

교직실무 각챕터별 정리

목차

학급경영의 개념
학급경영 계획
학급경영의 실제
학급경영 평가

본문내용

1) 학급경영의 성격
학급경영이란 학급이라는 학교조직을 효율적으로 경영하는 활동을 말하여, 구체적으로 학년별 교육과정 목표달성을 위한 생활지도와 교수·학습을 촉진하기 위한 교육적인 활동이다.

▶ 학급경영의 특성
(1) 교육목적을 실현하는 과정 : 학급경영은 국가의 교육목적과 학교의 교육목표를 실현하기 위한 기초적 교육활동 과정
(2) 교사는 학급경영의 CEO : 학급의 경영자는 교사이며 교사에 따라 학급의 교육적 성패가 결정된다.

생활지도
아동 및 청소년들이 성장과정에서 당면하게 되는 가정적·교육적·직업적·신체적·정서적·성격적인 여러 가지 문제를 자기의 힘으로 해결할 수 있도록 도와주는 봉사활동.
(3) 학급경영은 인간경영 : 학급경영의 대상은 미성숙한 학생이다. 그들은 생산성의 대상이 아니라 교육의 대상이기에 학급경영의 핵심은 교육적 인간경영이다.

2) 학급경영의 원리


학급경영 기본 원리

































학습자

교사

학급경영
학습자의 개별화

교사의 전문성

운영의 민주화

<그림 1-1> 학급경영의 원리
▶ 학급경영을 경영하는 원리
(1) 타당성의 원리 : 학급경영의 목표, 내용, 방법 등은 학급경영과 관련된 국가 교육의 목적, 학교교육의 목표, 교육적 원리 등과 같은 상위의 요소와 사회적 요구, 시대적 요구 등과 같은 환경적 요소를 비롯하여 경영 대상자인 학생의 특성과 필요에 비추어 타당성을 확보해야 한다.
(2) 개별성 존중의 원리 : 학급 담임교사는 학생 개개인의 특성과 개인차를 인정하는 인식을 갖고 학생 각자의 존재적 가치를 존중하는 바탕 위에 학급경영을 해야 한다.
(3) 사회성 개발의 원리 : 학급은 작은 사회다. 사회생활의 기본적인 원칙이 학급에서도 동등하게 적용되고 존중되어야 한다.
(4) 창조적 경영의 원리 : 학급담임교사의 자주적이고 창의적인 의사와 판단에 따라 학급경영이 이루어지도록 학급담임의 경영의 주체적 권리를 보자하고 이를 권장해야 한다.
(5) 환경 적용의 원리 : 학급담임교사는 학생의 가정환경과 주변 환경, 학부모의 특성과 구성, 학교의 교육환경과 지역적 특성 증 학급경영에 관련된 모든 환경적 요인을 충분히 분석하여 경영전략을 수립하여야 한다.
(6) 합리성의 원리 : 교사는 학급경영을 위해 학생에 대한 정확한 이해, 학급을 구성하는 환경요인에 대한 분석을 토대로 합리적인 경영 계획과 전략을 수립하고 이를 실천하여 학급경영의 효율화를 기할 수 있도록 해야 한다.

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