검색어 입력폼

형식적 조작능력의 영향

저작시기 2010.04 |등록일 2010.04.05 한글파일한글 (hwp) | 19페이지 | 가격 3,000원

소개글

청소년교육개론 형식적조작 청소년기 교육학

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 형식적 조작기
Ⅲ. 심화자료
<청소년기에 나타나는 부정적 현상>
1. 또 다른 자아
2. 상상적 청중
3.개인적 우화
4.이상주의적 경향
Ⅳ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
많은 학자들은 우리의 일생을 각기 다른 기준에 따라 여러 단계로 구분 지었다. Freud는 리비도의 이동에 따라 성적 발달 단계를 설계하였으며, Erikson은 인간 생애를 8가지 대립단계로 구분하였고, Kohlberg는 도덕성 발달 이론을 제시하였다. 그 중 우리는 인지적 측면에서 인생을 조명한 Piaget의 이론 중 청소년을 비롯한 우리가 해당될 수 있는 ‘형식적 조작기’ 단계에 대해 깊이 있게 고찰해 보았다.


Ⅱ. 형식적 조작기
1.형식적 조작능력의 출현
-Piaget의 인지발달 단계
①감각운동기-이 단계에서 인지 발달은 감각과 신체적 운동으로부터 얻어진 정보에 기초 한다. 자기중심성이 강하게 나타나는 시기이다.
②전조작기 -어느 정도 정신적인 표상에 의한 사고가 가능하지만 개념적 조작능력이 부족 하다.
③구체적 조작기-감각운동기와 전조작기에 강했던 자기 중심화에서 벗어나고 논리적으 로 사고하지만 추상적 개념이나 원리를 다룰 수 있을 정도로 자기 중심 성이 감소되지는 못한 시기이다.
④형식적 조작기:이번에 다룰 형식적 조작능력이 발생하는 시기로서. 이 시기에는 명제나 가설과 같은 상황 즉. 추상적인 차원에서도 논리적인 사고를 가능하게 되 는 시기이다. 또한 가상적 문제, 미래, 그리고 이념적 문제에 관심을 가지 는 시기이다.

형식적 조작능력의 특징
1) 추상적 개념에 대한 사고
아동의 사고는 구체적이고 관찰 가능한 사건이나 현상에 국한되어 있지만 청소년들은 사물이 눈앞에 존재하든 존재하지 않던 그 사물에 대해 생각할 수 있다. 또한 체계적이고 추상적인 사고능력을 갖게 되어 은유적인 표현이나 논리적 유추가 가능하다. 결국 형식적 조작능력시기의 청소년은 사회적이고 이념적인 문제와 같이 보다 다양하고 넓은 관심 영역에서 논리적이고 진보된 추론을 할 수 있게 된다.
다운로드 맨위로