검색어 입력폼

수학교육(수학학습) 목표와 문제점, 수학교육(수학학습) 게임(놀이)활용 교육적 가치, 수학교육(수학학습) 게임(놀이)활용 장점, 수학교육(수학학습) 게임(놀이)활용 방법, 수학교육(수학학습) 게임(놀이)활용 효과

저작시기 2010.04 |등록일 2010.04.05 한글파일한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 2,000원

소개글

수학교육(수학학습)의 목표와 문제점, 수학교육(수학학습) 게임(놀이)활용의 교육적 가치, 수학교육(수학학습) 게임(놀이)활용의 장점, 수학교육(수학학습) 게임(놀이)활용의 방법, 수학교육(수학학습) 게임(놀이)활용의 효과 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 수학과의 개념

Ⅲ. 수학교육(수학학습)의 목표

Ⅳ. 수학교육(수학학습)의 문제점

Ⅴ. 수학교육(수학학습) 게임(놀이)활용의 교육적 가치

Ⅵ. 수학교육(수학학습) 게임(놀이)활용의 장점

Ⅶ. 수학교육(수학학습) 게임(놀이)활용의 방법
1. 방법1
2. 방법2

Ⅷ. 수학교육(수학학습) 게임(놀이)활용의 효과

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
인간은 태어날 때부터 생명을 유지하고 삶의 질을 개선하기 위해 움직이고 생각하려는 욕구와 능력을 본질적으로 갖고 태어난다. 게임은 이러한 인간의 본질적인 요소를 내포하고 있으며, 게임을 활용한 수학학습 인간의 본질적인 요소를 적절히 자극․활용할 수 있음으로 해서 학습의 효과를 높일 수 있으며, 승리를 위한 새로운 전략을 구상하고 이를 적용하는 과정에서 창의적인 사고력과 문제 해결력 및 학습에 대한 집중력과 지구력을 동시에 기를 수 있다고 볼 때, 게임의 교육적 가치와 역할은 강력하다. 그러나 대부분의 기성인들은

참고 자료

ⅰ. 김남희(2000), 탱그램 활용을 통한 수학적인 생각의 구체화, 대한수학교육학회지, 학교수학
ⅱ. 나혜정 외 5인(2003), 수학교육학신론, 문음사
ⅲ. 놀이를 활용한 신나는 교실 수업, 제 4장 놀이수학, 학지사
ⅳ. 마국국립연구평의회·구광조·강완(1996), 학교 수학의 재구성, 교육과정의 철학과 골격, 서울 : 한국수학교육학회
ⅴ. 박옥인(2002), 수학과 놀이학습의 문제점 분석 연구, 석사학위 논문, 부산교육대학교 교육대학원
ⅵ. 홍연석(1993), 초등학생용 전략게임이 수학적 문제 해결력과 수학적 태도에 미치는 효과에 관한 연구, 한국 교원대학교 대학원 석사 학위 논문
다운로드 맨위로