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<방통대 2010-1 부모교육 A형>드라이커스와 고든의 부모교육이론을 비교 설명하시오.

저작시기 2010.04 |등록일 2010.04.05 한글파일한글 (hwp) | 27페이지 | 가격 3,000원

소개글

- 방통대 2010-1학기 중간과제물입니다
- 다양한 자료를 바탕으로 체계적으로 작성하였습니다
- 많은 도움 되시기 바랍니다

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 부모교육의 이론적 배경
(1). 부모교육의 개념과 정의
(2). 부모교육의 목적 및 필요성
(3). 부모교육의 역사
2. 드라이커스
(1). 민주적 부모교육 이론
(2). 양육의 원리
(3). 행동수정에 의한 부모교육 전략
3. 고든
(1). 이론적 배경
(2). 부모-자녀 관계
(3). 양육의 원리
(4). 평가
4. 드라이커스와 고든 비교

Ⅲ. 결 론

※. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론
1. 문제제기
인간은 능동적인 개체로서 환경과의 역동적인 상호작용을 통하여 성장 발달한다. 특히 유아는 주변환경에 대한 끊임없는 흥미와 호기심, 그리고 왕성한 활동력을 가지고 적극적으로 주변환경을 탐색하고 반응하는 과정을 통해 발달한다. 가정이 유아의 성장발달에 중요한 영향을 미친다는 사실은 “가정보다 더 나은 학교는 없고, 부모보다 더 영향력이 큰 교사는 없다.”는 말로 단적으로 표현되고 있다. 부모의 역할은 인간의 여러 역할 중에서 가장 중요하다. 따라서 오늘날의 유아교육은 부모교육의 중요성을 강조하고 있다.
또한 부모와 자식 사이의 관계의 상호 작용 속에서 가정은 역사를 이루어 왔던 인간의 삶의 장이었을 뿐 아니라 교육의 현장이었다.
그런데 오늘날 사회 구조의 걷잡을 수 없이 빠른 변화는 가정의 구조를 변화 시켜 놓았고 산업의 분업화와 전문화, 그리고 도시화가 이루어지면서 가정은 과거의 가정이 지녔던 가정 본래의 기능을 더 이상 수행하기 어렵게 되었다. 결국 가정 자체가 분열되는 “가정 부재”의 형상에 직면하게 되었다.
자녀를 책임 있는 사회의 한 일원으로 키워내는 일을 담당하고 있는 부모는 어느 누구보다도 전문성이 요구되는 역할을 수행하고 있다.
이러한 시각에서 볼 때 부모가 그 역할을 올바로 수행해 나가기 위해서도 그에 적절한 교육이 이루어져야 함은 당연하다. 그러나 대부분의 부모들은 부모가 되기에 앞서 부모의 역할을 잘 해내기 위해 필요한 교육을 받은 일이 거의 없다. 아무런 준비 없이 부모가 된 이들은 부모들의 양육법이나 육아도서에 의존하여 자녀를 양육하게 된다. 그런데 부모들이 비교적 과학적이라고 생각하는 육아도서는 그것이 우리나라의 현실에 적합한 것인지에 대한 연구와 검증을 거치지 않은 것이 대부분이며, 게다가 이러한 육아도서는 저자의 관점에 따라 서로 상충되는 내용을 제공하여 부모로서 혼란을 경험하게 하기도 한다. “일의 복잡성이 점점 더 커지고 있는데도 부모의 자녀양육만은 아마추어로 남아있는 유일한 분야”라는 토플러의 말은 이러한 상황을 잘 표현한 것이라고 할 수 있다.

참고 자료

1. 은준관, [교육신학]. 서울: 대한 기독교서회, 1989
2. Ellen Galinsky, 김세회외 편역, [성장하는 부모], 서울: 양서원, 1992
3. 신연식, (사랑의 본질과 응용) [부모교육], “서울:학문사 ,1978
4. 이성진, [행동수정], 서울: 교육과학사, 1998
5. 김숙자, [부모교육 참여론], 서울: 교육 과학사, 1996
6. Thomas Gordon. 김홍옥(역), [모든 것은 땅으로부터],
서울: 양철북, 2001
7. http://dbsearch. yahoo.co.kr
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10. http://report.empas.com
11. http://www. happycampus.com
12. http://www.papikid.co.kr
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