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방과후 아동지도

저작시기 2010.04 |등록일 2010.04.04 한글파일한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 1,800원

소개글

방과후 아동지도에 관한 리포터
지역아동센터 방과후 아동지도

목차

1. 방과 후 아동지도의 개념
2. 방과 후 아동지도의 필요성
3. 방과 후 아동지도의 목적
4. 방과 후 아동지도의 기능

본문내용

방과 후 아동지도의 개념은 방과 후 탁아, 방과 후 아동보육, 방과 후 공부방, 열
린 교실 등 의미는 비슷하지만, 그 명칭 자체가 혼용되어 쓰이고 있는 실정으로 방과
후 아동지도는 아동이 학교에서 돌아오면 저녁때까지 돌보아 줄 성인이 없는 학동기
아동들을 위하여 가족의 지원과 아동복지의 차원에서 비영리사업으로 아동을 위하여
시설을 이용한 별도의 프로그램을 제공하는 것이다.
방과 후 아동지도란 방과 후에 혼자 남겨지는 아동들을 보호하고 교육하는 것으로
초등학교 학생을 주요대상으로 한다.
아동들이 학교가 끝난 후 일정시설에서 나이에 맞는 적절한 활동과 환경을 제공하고
격려와 지원, 보호와 교육, 감독하는 것으로 가정을 대체하는 것이 아니라 가정을 연
장하는 것이 방과 후 아동지도라 할 수 있다.
방과 후 아동지도는 그 개념을 어떻게 정의하는가에 따라 여러 가지 다양한 활동들
로 생각할 수 있다.
방과 후 아동지도는 초등학교 어린이들을 대상으로 하여 그들의 방과 후 혹은 방학
중의 시간을 보호, 교육시키는 활동을 의미한다.
이런 이원론적인 문제에 있어서 학령기 아동을 위한 보육이 그들의 성장과 발달에 긍
정적인 영향을 주는 종합적인 프로그램이어야 한다는 것을 인식하여 보호적 차원뿐만
아니라 교육도 함께 이루어지는 프로그램이어야 할 것이다.
즉, 방과 후 아동지도의 개념은 초등학교 학령기 아동을 대상으로 방과 후나 방학
기간 중에 일정 시설에서 아동을 안전하게 보호하고, 학교의 보완 기능으로 정서적․교
육적 지원을 하는 것이라 할 수 있다.

2. 방과 후 아동지도의 필요성

기혼 여성의 취업률 증가와 아동양육의 사회적 책임이 강조되면서 학령 전 아동
보육과 마찬가지로 학령기 아동의 방과 후 지도의 중요성이 부각되고 있다.
사회가 변화됨에 따라 가정을 둘러싼 환경과 가족제도를 지탱해 주는 각 개인의 가
치관도 크게 변했다.
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