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수준별수업집단(학습집단, 교육집단)의 분류와 편성지침, 수준별수업집단(학습집단, 교육집단)의 편성운영, 수준별수업집단(학습집단, 교육집단)의 편성유의점, 수준별수업집단(학습집단, 교육집단)과 우열반의 비교

저작시기 2010.04 |등록일 2010.04.03 한글파일한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 2,000원

소개글

수준별수업집단(학습집단, 교육집단)의 분류와 편성지침, 수준별수업집단(학습집단, 교육집단)의 편성운영, 수준별수업집단(학습집단, 교육집단)의 편성유의점, 수준별수업집단(학습집단, 교육집단)과 우열반의 비교 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 수준별수업집단(학습집단, 교육집단)의 분류
1. 계열화
1) 내용
2) 제한점
2. 학급간 동질 능력별 집단화
1) 내용
2) 제한점
3. 학급내(학년내) 이질 능력 집단화
1) 내용
2) 제한점

Ⅲ. 수준별수업집단(학습집단, 교육집단)의 편성지침

Ⅳ. 수준별수업집단(학습집단, 교육집단)의 편성운영
1. 집단 편성의 기본 방향
2. 수준별 학습 집단의 편성 운영
1) 편성 시기
2) 편성 기준

Ⅴ. 수준별수업집단(학습집단, 교육집단)의 편성횟수와 편성시기

Ⅵ. 수준별수업집단(학습집단, 교육집단)의 편성유의점

Ⅶ. 수준별수업집단(학습집단, 교육집단)과 우열반의 비교

Ⅷ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

지금까지 많은 학교에서 학습 집단(learning group)이 아니라 학급 집단(classroom group)을 대상으로 한 지식 암기 위주의 강의식 수업방법이 일반화되어 왔다. 학급 집단을 중심으로 한 강의식 수업은 결국 교과서 위주의 교육 내용과 진도의 획일화를 가져와, 정해진 진도로 주어진 교육내용을 소화하기에 알맞은 중간 능력을 가진 학생들에게만 유리하다. 수준이 높은 잘하는 학생이나 아직 미치지 못한 학생들에게는 비효율성의 문제를 유발하고 있다. 따라서 학습자중심 교육체제에서는 학습자의 수준과 요구에 따라 학습 집단을 편성하고 운영하며, 기존의 학급 위주 수업 전개 방식에서 벗어나야 한다. 수준별 학습에서는 학생들의 수준에 따라 알맞은 교재, 알맞은 학습 방법을 활용하여 개별화 학습이 되도록 해야 한다.
왜냐하면 학습자들은 학습의 역사를 통해서 누적적으로 성취한 수준이 각기 다르며, 학습 속도 또한 다르기 때문이다. 이러한 성취수준의 차이와 학습 속도에서의 차이는 한 가지 수업 방법이나 자료에 의해 효과적으로 학습하기란 극히 어려우며, 학습의 효과를 향상시키는 면에서도 비능률적이 된다. 학년과 학급의 벽을 무너뜨리거나, 학습집단 편성에 융통성을 주어 개별화 수업을 할 수 있어야 한다. 능력이 있으면 언제나 상위의 수준이나 다음 학년으로 올라갈 수 있고, 능력이 없으면 그 위치에 더 머무르게 할 수 있어야 한다. 이를 위해 일제학습을 하는 시간을 줄이고, 각 교과의 특성을 살릴 수 있는 개별 학습과 분단 학습의 기회를 늘리며, 학생의 특성과 교과목의 특성에 따라 융통성 있는 학급 및 학급 집단을 조직․편성해야 한다.
제7차 교육과정에서는 10학년 영어 교과, 수학 교과에 단계형 수준별 교육과정을, 국어 교과, 사회 교과, 과학 교과에 심화․보충형 수준별 교육과정을 편성․운영하도록 하고 있다. 수준별 교육과정이 제대로 정착되기 위해서는 학생의 수준에 맞게 학습 단계를 선택하도록 하는 수준별 학습집단 편성이 중요하다. 단계형 수준별 교육과정과 심화․보충형 수준별 교육과정에 따른 학생들을 수준에 맞게 학습집단을 편성하고 수준별 교육과정을 운영하여야 한다.
교육인적자원부의 “교육여건 개선 계획”에 따르면 고등학교 학급당 학생수는 35명 이하로 낮추기 위한 교실 증개축과 교사 증원이 이루어질 전망이다. 따라서 학습 집단 편성에서는 개별화 학습이 가능하도록 학습 집단을 가능한 소인수로 하여, 분단․조별 학습 또는 팀티칭이 가능하도록 학습집단을 편성하고 운영해야 할 필요가 있다.

참고 자료

김경자(1997) : 수준별 개별학습을 실현하는 교육과정, 교육과정연구, 한국교육학회 교육과정연구회
김경자(1996) : 수준별 교육과정의 한국형 모형탐색, 교육학연구
김재춘(2000) : 수준별 교육과정의 이해, 서울 :교 육과학사
교육부(1999) : 수준별 교육과정의 이해
덕벌초등학교(1999) : 단계형 수준별 교육과정 편성·운영 방안
한국교육개발원 : 교육과정 연구개발 수준별 교육과정안, 한국교육개발원
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