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영어과 심화보충형 수준별교육과정의 의미와 도입배경, 영어과 심화보충형 수준별교육과정 내용과 자료개발, 영어과 심화보충형 수준별교육과정의 평가, 영어과 심화보충형 수준별교육과정의 과제 분석(수준별수업)

저작시기 2010.04 |등록일 2010.04.03 한글파일한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 2,000원

소개글

영어과 심화보충형 수준별교육과정의 의미와 도입배경, 영어과 심화보충형 수준별교육과정의 내용과 자료개발, 영어과 심화보충형 수준별교육과정의 평가, 영어과 심화보충형 수준별교육과정의 과제 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 영어과 심화보충형 수준별교육과정의 의미

Ⅲ. 영어과 심화보충형 수준별교육과정의 도입배경

Ⅳ. 영어과 심화보충형 수준별교육과정의 내용

Ⅴ. 영어과 심화보충형 수준별교육과정의 자료개발
1. 심화자료의 개발 방향
2. 보충자료의 개발 방향

Ⅵ. 영어과 심화보충형 수준별교육과정의 평가
1. 수행평가의 개념
2. 수행평가 방법의 종류
3. 수행평가의 일반적 특징

Ⅶ. 영어과 심화보충형 수준별교육과정의 과제

Ⅷ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

제7차 영어과 교육과정에 따르면, 심화보충형 수준별 교육 과정은, 일정 기간 동안 기본 과정의 수업을 하다가 학습 목표를 달성하지 못하는 학생이 상당수 생겨 다음 단계의 학습을 진행하기가 어렵다고 판단될 경우, 심화, 보충 소집단으로 분리해서 수업하는 방법이라고 진술되어 있다. 영어 교육은 학생들의 발달 단계를 고려하여 수업을 재미있도록 다양한 활동과 매체를 도입하고, 열린 교육을 지향하여 다양한 형태의 조별 학습이 이루어지도록 한다. 같은 학급 내에서도 학생간의 개인차는 언제나 존재하기 마련이므로 능력에 따라 학급을 소집단으로 편성하고 수준에 따라 차별화된 수업 내용을 제공하는 수준별 수업을 해야 할 필요성이 생긴다.
심화, 보충형 수준별 수업은 모든 학생들에게 공통으로 적용되는 기본 과정과 하위 과정으로서 보충 과정과 심화 과정을 두어 운영한다. 보충 과정은 기본 과정의 성취 기준에 이르지 못한 학생들이 추가적인 과제 중심의 학습을 통해 기본 과정을 충분히 이해할 수 있게 하는 과정이며, 심화 과정은 기본 과정의 성취 기준을 달성한 학생들이 추가적인 과제 중심의 학습을 통해 기본 과정을 심화할 수 있게 하는 과정이다. 이 때, 심화 과정의 학습 내용은 기본 과정의 학습 내용보다 높은 수준의 새로운 내용을 더 추가하는 내용 확장의 방법이 아니라, 기본 과정의 학습 내용을 좀더 자연스럽고 자신 있게 사용할 수 있도록 하는 유창성 증대의 방향을 택하도록 하고 있다.

Ⅱ. 영어과 심화보충형 수준별교육과정의 의미

모든 학생에게 공통으로 적용되는 기본 과정과 하의 과정이 있으며, 학위과정은 보충 과정과 심화 과정을 두어 운영한다. 보충 과정은 기본 과정의 성취 수준에 이르지 못한 학생들이 추가적인 과제 중심의 학습을 통해 기본 과정을 충분히 이해할 수 있게 하는 과정이다. 심화 과정은 기본 과정의 성취 기준을 달성한 학생들이 추가적인 과제 중심의 학습을 통하여 기본 과정을 심화할 수 있게 하는 과정이다.

참고 자료

경상남도교육과학연구원(2000) / 중학교 영어과 단계형 수준별 교육과정 편성 및 운영의 실제, 장학자료
김영미(2001) / 초등영어 심화 보충형 수준별 교육과정 운영방안 연구, 초등영어교육
박상옥(2004) / 효과적인 중학교 수준별 영어 수업 방안에 관한 연구, 한국교원교육 연구
배두본(1999) / 영어교재론 개관, 서울 : 한국문화사
전병만(1999) / 영어과 열린 수업 모형, 외국어 습득 및 교육과정론, 서울: 한국문화사
최진황(2000) / 영어과 수준별 교육과정 운영 및 평가 방안 연구, 한국교육과정평가원
한국교육과정평가원(1998) / 영어과 수준별 교육 과정 적용 방안과 교수·학습 자료
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