검색어 입력폼

정신분석학과 프로이드이 발달이론

저작시기 2010.04 |등록일 2010.04.03 한글파일한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 2,000원

소개글

교육심리학 과목에서 정신분석학에 대한 개념과 프로이드의 발달 이론을 단계별로 살펴본 자료 입니다.

목차

정신분석학이란
프로이드의 발달이론
단계별 발달
이론의 공헌점과 문제점

본문내용

Ⅱ. 프로이드(S. Freud) 성격이론

1. 주요개념

1) 개인의 행동을 Id(본능), Ego(자아), Superego(초자아)의 상호작용 결과이며, 개인의 성격은 이 3요소의 역동적 관계에 의해서 형성된다.
2) 성인환자의 치료과정에서 얻어진 자료를 토대로 하였다.
3) Id(본능)의 역할(특히 성적본능)을 강조하였고 이 성적 본능, 에너지를 리비도(Libido)라 하였다. 이 리비도는 일생을 통하여 일정한 순서에 따라 각각 다른 신체부위에 집중되는데 이 집중되는 신체부위를 성감대라고 하였다. 이 성감대가 옮겨지는 연령변화에 따라 발달단계를 구분하였다.
4) 개인의 성격은 5~6세 이전에 완성되고, 그 이후의 발달은 이 기본구조가 정교화 되는 과정이다.
5) 각 발달단계에서 추구하는 만족을 충분히 얻으면 다음 단계로의 발달이 이행되고, 만약 욕구충족이 안된다거나 과잉충족에 의한 몰두현상은 다음 단계의 발달을 저해하는 고착현상으로 나타난다.


Ⅲ. 프로이드(S. Freud) 성격이론의 평가
1. 공헌점
1) 무의식이라는 새로운 요소를 도입하였다.
2) 초기경험의 중요성을 강조하였다.
3) 성적인 욕구를 과학적 연구의 대상으로 인식하였다.
2. 문제점
1) 부정적인 측면을 지나치게 강조하였다.
2) 인간을 성적욕구에 지배받는 수동적이고 소극적인 존재로 인식하였다.
3) 콤플렉스, 여성에 대한 편견은 보편성이 없다.
4) 과학성이 없다 (개념이 모호하고, 경험적으로 검증하기가 어렵다.)
5) 격려, 인정, 처벌이 양심의 발달에 미치는 영향을 무시하였다

참고 자료

우성수 교육학 (하)

교육심리학 저서 다수
다운로드 맨위로