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[유아교육]드라이커스(Dreikurs)와 고든(Gordon)의 부모교육이론의 비교 설명

저작시기 2010.04 |등록일 2010.04.03 한글파일한글 (hwp) | 12페이지 | 가격 3,000원

소개글

2010년 방통대 유아교육학과 4학년 부모교육 A형 과제입니다.

[드라이커스와 고든의 부모교육이론을 비교 설명하시오]에 대해 작성한 보고서입니다.

정말 열심히 준비하였습니다. 좋은 점수 받으시길 바랍니다.^^

목차

I. 드라이커스(Dreikurs)의 민주적 부모교육이론
1. 정의
2. 배경
3. 발달과정
4. 부모와 자녀 관계에 대한 드라이커스의 견해
5. 드라이커스의 자녀양육 원리

II. 고든(Gordon)의 부모 효율성 교육이론
1. 정의
2. 배경
3. 발달과정
4. 부모와 자녀 관계에 대한 고든의 견해
5. 고든의 자녀양육 원리

본문내용

I. 드라이커스(Dreikurs)의 민주적 부모교육이론
1. 정의
민주적 부모교육이론은 아들러(Alfred Adler, 1870~1937)의 개인 심리학이론에 기초한 부모교육이론으로서 인간관계의 평등성을 강조한다. 민주적 양육이론에 크게 기여한 사람은 드라이커스(Dreikurs)로서 Adler의 이론을 부모교육에 적용시킨 사람이다. 드라이커스의 부모교육이론은 과거의 권위적 방식보다 민주적인 방식을 선호함으로써 부모가 가정에서 자녀들의 사고, 행동, 가치관, 습관, 책임감 등을 개발하도록 자율성을 신장하는 양육방식이다.

2. 배경
프로이드와 아들러는 같은 시대에 살면서 프로이드는 처음에 내과의사로 심리학에 참여하게 하여 실제적으로 프로이드의 정신분석 이론에 열중하여 그의 이론을 확장시켰다. 그러나 아들러는 스스로 자신을 프로이드의 제자라고 생각하지 않았으며 1908년 그의 논문 공격본능에서 성본능을 부인하는 이론을 주장하며 프로이드와의 관계는 나빠졌다. 그 사건을 계기로 두 사람은 결별하고 1912년 아들러는 개인심리학회를 창설하여 신경증에 관한 사회적 관심을 발전시켰다. 아들러는 인간은 선천적으로 사회적 존재이자 유기체로서, 경험을 설명하고 의미 깊게 하는 고도의 개인적이며 주관적인 체계로서의 창조적 자아를 소유하고 있으며, 또한 독특한 동기, 특성, 관심, 가치의 구성체라고 하였다. 이러한 성격의 독자성을 그의 개인심리학에서 강조하였다.
드라이커스는 이러한 이론을 정립하고 있는 아들러의 초기 학생 중의 한사람이었으며 비엔나에 있는 아동지도센터에 참여한 동료였다. 그는 아들러 학파의 이론을 정립하고 실천하며 발전시키고 확장시키는 데 노력하였으며 아들러 학파 운동을 드라이커스 학파로 새 이름을 붙이는 등 아들러의 명성을 높이고 아들러 심리학을 실행, 가능하게 하는 데 혼신을 기울였다. 1939년 시카고의 아브라함링컨센터에 아들러식 부모상담센터를 공식적으로 개설하여 본격적으로 부모교육을 위한 가정상담, 교육, 정신요법 등을 실시하였다. 드라이커스의 상담센터에서 교육받은 부모는 다른 부모 집단에서 지도자로서의 역할을 담당하였으며 심리치료보다 부모교육과 가정교육에 역점을 두고 프로그램을 구성하였다. 그후 상담센터를 가정교육협회로 개칭하여 가족상담을 하였고, 후에 부모-교사 교육센터를 설립, 운영하였으며 드라이커스는 미국뿐만 아니라 전세계에 아들러의 이론을 발전시키고 실천하여 부모교육, 가족상담 교육, 심리치료 등에 영향을 미쳤다.

참고 자료

정계숙. 부모교육. 2007. 창지사
김영옥. 부모교육. 2007. 공동체
이숙희. 현대부모교육론. 2003. 교육아카데미
이경희. 아동발달과 부모교육. 2000. 교문사
정갑순. 부모교육론. 2006. 창지사
전남련. 부모교육론. 2008. 양서원
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