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기업교육에서의 액션러닝 활용

저작시기 2009.12 |등록일 2010.04.02 한글파일한글 (hwp) | 25페이지 | 가격 3,500원

소개글

교육학 졸업논문으로서,
CJ의 매니저 되기 사례를 중심으로 기업교육에서 액션러닝의 활용에 대해서
고찰한 논문입니다.

목차

I. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구의 범위 및 방법

Ⅱ. 액션러닝의 개념
1. 액션러닝의 정의
2. 액션러닝의 특성
3. 기존 교육프로그램과의 비교

Ⅲ. 액션러닝의 핵심구성요소
1. 문제
1.1 바람직한 문제와 피해야 할 문제
1.2 문제의 선정기준
2. 학습팀
3. 질의와 성찰 과정
3.1 질문의 힘
3.2 액션 러닝에서 질문의 유형
3.3 성찰과 성찰적 질문
4. 실행 의지
5. 학습 의지
6. Set adviser

Ⅳ. 액션러닝의 기업사례
사례: CJ 매니저되기 (Leadership Excellence)
1. 목적 및 내용
2. 기본 프로세스
3. 2001년 운영 실제

Ⅴ. 결론

참 고 문 헌

본문내용

I. 서론1. 연구의 필요성 및 목적
급변하는 경영환경을 예측하고 그 안에서 생존해 나가기 위해서 기업은 조직구성원들에게 끊임없이 학습하고 혁신할 것을 요구한다. 이와 같이, 조직구성원의 성장과 기업의 성장을 하나로 보고 그 둘의 발전을 동시에 꾀하고자 하는 기업이 늘어나고 있다. 때문에, 이러한 경영환경 추세 속에서 액션러닝이 주목을 받는 것은 새삼스러운 일이 아니다. 액션러닝을 통해 조직구성원이 한 팀이 되어 현재 기업의 문제점을 해결하는 과정 내에서 성찰을 통해 성장함과 동시에 기업문제 해결이라는 두가지 목적을 달성할 수 있기 때문이다. 또한, 무한경쟁시대에 기업의 인재를 육성함과 동시에 경영성과 향상에 기여할 수 있는 강력한 대안이라는 점에서 액션러닝은 인재육성을 위한 방법으로 국내외 기업에서 환영받고 있다. 이 시점에서 액션러닝의 정의와 특징, 핵심구성요소 및 기업사례에 대한 고찰은 의미 있는 일이 될 것이다. 본 연구를 통해 액션러닝의 개념을 이해하고 CJ의 기업사례와 효과를 살펴봄으로써 기업에 있어서의 액션러닝의 활용의 필요성에 대해서 역설하고자 한다.

2. 연구의 범위 및 방법
연구는 실증분석이 아닌 선행연구와 관련논문 을 참고로 한 연구로서, 논문의 구체적인 구성은 다음과 같다. 먼저 제1장에서는 연구의 필요성과 목적을 제시하였다. 제2장에서는 액션러닝의 특성을 통해 액션러닝에 대한 개념이해를 하고자 하였고, 제3장에서는 액션러닝의 6대 핵심구성요소를 상세하게 살펴보고자 하였다. 마지막으로 제4장에서는 실제 기업사례인 CJ의 매니저 되기 프로그램을 살펴봄으로써 액션러닝의 기업에서의 활용 및 효과성에 대해 알아보았다. 제5장은 결론부분으로 빠르게 변화하는 경영상황에서 조직과 개인의 발전을 동시에 꾀할 수 있는 액션러닝의 특성을 강조하며, 앞으로 더욱 많은 기업에서 액션러닝을 활발하게 도입하고 활용할 필요가 있음을 다시 역설하였다.

참고 자료

<서적>
마이클 J. 마쿼드『액션러닝의 힘』(패러다임컨설팅, 2004)
이태복, 『액션러닝의 성공원칙』(패러다임컨설팅, 2005)

<논문>
봉현철, 유평준,「액션러닝의 기본구조와 핵심구성요소」(한국산업교육협회, 2001)
강완섭,「액션러닝의 구성요소가 개인 및 조직성과에 미치는 영향」(고려대 석사학위논문, 2005)
김미정,「액션러닝을 적용한 리더십 개발 : CJ 사례」(CJ 제일제당, 2001)

<사이트>
한국액션러닝협회 http://www.kala.or.kr/
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