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기능론 갈등론 정리

저작시기 2008.03 |등록일 2010.04.01 한글파일한글 (hwp) | 3페이지 | 가격 700원

소개글

기능론 갈등론 정리

목차

◎교육기능론
1. 뒤르껭의 도덕사회화론
2. 파슨스의 사회화기능론
3. 드리븐의 학교규범론
◎기술기능이론
◎근대화이론
◎인간자본론
◎갈등주의 패러다임의 기본 관점
◎경제재생산이론
◎문화재생산이론
◎이데올로기재생산이론
◎종속이론 cf)근대화이론
◎저항이론
◎지위경쟁이론

본문내용

◎교육기능론
: 교육제도는 다른 사회제도와 어떠한 관계에 있으며 교육이 수행하는 기능이 무엇인가?
다른 사회제도의 기능 수행에 필요한 인력을 양성․공급→사회의 유지와 존속에 기여
능력에 따른 사회적 희소가치의 분배를 정당화

1. 뒤르껭의 도덕사회화론
사회:예측 가능한 방식으로 서로 상호작용하는 사람들의 집합
사회 질서 유지, 존속←정치, 경제, 교육 등 다양한 사회제도들이 상호의존적 관계 속에서 제각기 서로 다른 기능을 수행
사회적 유대:사회 구성원인 개인과 사회구조의 구성요소인 제도의 기능적 사호의존 관계를 설명
근대산업사회로의 변동-도시화, 인구문제 등→사회 구성요소들이 이질적으로 바뀜 but, 사회는 유지→유기적 연대를 바탕으로 사회구성원 사이에 내적 의존성이 강화되었기 때문
교육=사회화

교육은 사회생활에 대한 준비를 아직 갖추지 못한 미성숙 세대에 대해 기성세대가 행사하는 영향력이다. 그 목적은 아동의 미래생활, 즉 성인사회가 요구하는 지적, 도덕적, 신체적 제 특성을 아동에게 육성,계발하는데 있다.

-보편사회화:전체로서의 사회가 요구하는 신체적,지적,도덕적 특성의 함양
-특수사회화:개인이 소속된 집단의 특수 환경이 요구하는 특성의 함양
⇒학교교육:보편적 사회화의 담당자, 인간의 도덕적 자율성 계발!

2. 파슨스의 사회화기능론
구조-기능적 분석(구조분석→기능분석)
학교는 사회 체계를 균형상태로 유지시키는 가치를 내면화, 사회적 선발 통해 역할 관계 분배-일탈행동을 축소한다는 점에서 구 조-기능적 관계를 유지
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