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유아의 사회적 정서 발달을 위한 물리적 환경

저작시기 2010.02 |등록일 2010.03.31 | 최종수정일 2014.11.17 한글파일한글 (hwp) | 9페이지 | 가격 2,000원

소개글

유아들의 사회적 정서 발달을 위한
실내외 물리적 환경을
정리한 내용입니다.

목차

1. 서론- 물리적 환경 구성을 들어가기 앞서
2. 구성하기의 기본 과정
3. 공간과 교구의 구조화
4. 시간 계획하기
5. 사회성 발달을 위한 물리적 환경 구성 기술

본문내용

1. 서론- 물리적 환경 구성을 들어가기 앞서
- 교사와 아동의 의사 결정 과정을 알아본다.
- 아동의 사회성 발달을 촉진하기 위한 시간, 공간, 가구의 사용방법을 살펴본다.
- 일과 계획안에서 작업하는 방법을 이해한다.
- 아동의 사회성 발달을 증진시키기 위한 교구 선택과 조직 방법을 터득한다.


환경의 중요성 -
- 환경은 유아에게 그들이 무엇을 할 수 있는지에 대해 알려준다
- 유아에게 제공되는 환경에 의해 유아가 어떤 흥미와 만족을 주며 유아의 자연스러운 놀이요구를 지지해주기 <아동의 사회적 유능성은 교사가 물리적 환경을 어떻게 구성하는지에 의해 영향 받는다.>
- 물리적 환경을 구성을 통하여 아동 스스로가 놀잇감을 정리하고 계획에 의한 활동을 하는 것이다.
환경 구성 - 아동에게 간접적 영향을 끼치지만 계획적인 구성에 의하여 한다. 따라서 이것을 간접적인 지도라고 표현하기도 한다.
아동을 발달하기 위해서 자원을 효과적 관리하고 사용해야 한다. 물리적 환경 구성을 통하여 교사의 지원을 통해 아동 스스로 의사 결정을 하고 계획을 세우고 이에 따라 행동하고 평가하는 것을 배운다.

2. 구성하기의 기본 과정
1) 목표 설정하기
구성하기와 관련된 첫 번째 결정은 어떤 목표로 환경 구성을 추구해야 할 것인가 이다.
목표 영역을 책임감 갖기, 유능감 갖기, 협력하기, 만족 지연하기, 선택하기, 인식하기 등의 영역으로 생각하여
교수 운영을 해내가야 한다.
2) 행동 선택하기
교사가 적절한 수의 교구와 환경을 준비하여 아동들이 선택적으로 교사의 목표에 의한 활동이 진행되도록
하는 것이다.
똑같은 자원(예: 미술, 음악, 요리 재료등)으로 다양한 방법으로 활동을 운영토록 하여 바람직한 결과를 얻도록 하는데 그 목표를 두어야 한다.
3) 전략, 계획 실행하기
목표를 설정하여 전략적인 수업을 수행해나가는 과정을 말하며 어떤 활동은 교사나 아동을 지도,지시하는것을 포함한다.
(1) 지시하기
지시의 경우는 언제인가?
선행 경험이 없거나 거의 없을때, 또한 새로 입학한 아동이 있을때에는 지시가 필요
예) 소방 훈련, 교통 안전 교육, 등 건강이나 안전이 요구되며 높은 기준이 필요할 때 사용
양반다리하고 앉거나, 손을 무릎위에 얹거나, 지정된 자리에 앉거나의 경우 시범을 보이고 따라하게 할때
효과적이며 교실의 공간이 제약이 있거나 대집단 활동에 유효하다.
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