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아동 발달 이론 및 개념

저작시기 2010.03 |등록일 2010.03.30 한글파일한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 600원

소개글

아동 발달 이론 및 개념

목차

1.발달의 정의
1)발달의 개념
2)발달 개념의 변천
3)발달의 원리

2.발달 이론
1)성숙 이론
①게젤의 성숙 이론
②몬테소리의 민감기 이론
2)학습 이론
①파블로프의 고전적 조건화 이론
②왓슨의 학습이론
③스키너의 조작적 조건화 이론
④반두라의 사회 학습이론
3)정신분석 이론
①프로이트-심리성욕이론
②에릭슨의 사회 심리적 이론
4)인지 발달 이론
피아제의 인지 발달 이론
5)인본주의이론-매슬로

3.우리 나라의 아동 발달 이론

본문내용

1.발달의 정의
1)발달의 개념
양적 과정(크기-작은 것 →큰 것) + 질적 과정(기능-미숙, 늦은 수준 →성숙,높은 수준)
코프카(Koffka) - 유기체의 특수 기관이 양적으로 증대되고, 구조가 정밀해 지고 기능이 유능화 되거나 변화되는 것
일반적-심리적 기능면(신체적 구조, 기능,행동)에서의 양적,질적,시간적으로 계속되는 변화
*변화 - 점진성,상승성(출생~성년기) + 하강성(청년기 이후~노년기)
<성장> 신체의 크기, 근육의 세기, 지적능력과 사회적 안정성의 증가를 가리킴.
발달은 모두 성장이 아니고, 상승적 변화만이 성장
<성숙> 유전적 기제<mechanism>에 의해 나타나는 신체적 ,심리적 기능의 변화
(성장은 신체적인 변화 가운데 양적 증가만을 의미,성숙은 기능의 변화)
환경,경험에 의한 것이 아닌 유전에 의한 변화 ex) 2차 성 특징, 폐경기의 출현
2)발달 개념의 변천
헤라클리트(Heraklit) - 영원한 생성
엠페도클레스(Empedokles) - 자연 발생에 의한 생명 발생
아리스토텔레스(Aristoteles) - 능력과 행위의 발달
→모두 발달을 자연적 활동으로 보고 있는데 현대적인 의미로 유전과 동일시 된다.
다윈(Darwin)의 진화론에 의해 19세기에 들어 발달은 큰 의미와 중요성을 지니게 되었다.
*진화론: 인간의 신체적 발달 뿐 아니라 경험 및 행동을 계통 발생적으로 추론하여 계통발생은 개체 발생으로 되풀이 된다고 추론
→19세기에 이러한 생물학의 발달 개념은 정신과학적 의미를 가지게 되었으며 심리학에 큰 영향을 미침
3)발달의 원리
*발달에는 일정한 순서가 있다(앉기→서기→걷기,옹알이→말하기,인지발달→보존획득)
*발달은 일정한 방향으로 진행된다.
①두미발달원칙(머리→발 방향으로 진행)
②근원발달원칙(안에서 바깥쪽으로 진행 ex)팔→손목→손→손가락)
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