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음악 감상 활동이 유아의 감성지능과 창의성에 미치는 영향

저작시기 2009.10 |등록일 2010.03.29 한글파일한글 (hwp) | 11페이지 | 가격 1,200원

소개글

학술 논문 정리 한 것입니다.

목차

Ⅰ. 서론
1. 연구 필요성 및 목적
2. 이론적 배경

Ⅱ. 본론
1. 유아 음악 감상지도법
2. 음악 감상활동이 유아의 감성지능에 미치는 영향
3. 음악 감상활동이 유아의 창의성에 미치는 영향

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성 및 목적
음악 감상 활동이 유아의 감성지능과 창의성에 미치는 영향을 알아보고자 한다.
음악과 유아기의 생활은 매우 밀접하게 관련이 되어 있다. 유아는 양질의 음악 환경에서 다양한 경험을 할 수 있는 음악교육이 필요하고, 유아기가 음악 발달의 결정적 시기임이 강조되고 있다. 음악 감상 활동은 음악교육의 목적을 달성할 수 있을 뿐 아니라 정서교육으로서 음악예술을 통한 모든 인격형성의 토대를 마련하는 수단이 될 수 있다. 음악 감상 활동은 유아들에게 즐거움을 마음껏 표현하게 하고, 다양한 방법으로 음악을 경험하면서 자신의 감정을 자연스럽게 표출하고, 타인의 감정을 인식하고 교류하게 된다.
인간의 발달 과정으로 볼 때 유아기는 뇌 피질의 사고기능 이전에 편도복합체의 감성기능이 우선적으로 작용하는 시기로서, 사물을 객관적으로 판단하기보다는 자기중심적인 감정에 의거하여 판단하는 행동 특성을 보이는 시기이다. 이는 유아교육이 인지발달보다 감성발달을 우선시하여야함을 시사한다. 그러므로 기쁨, 흥미, 욕구, 명랑함 등의 긍정적인 정서의 발달을 촉진시켜 풍부한 인간성을 함양하는 것은 개인의 삶에서 중요한 의미를 갖는다(정옥분, 2006). 자신의 정서를 장 이해하고, 정서조절을 잘하는 정서지능이 높은 유아는 학업이나 친구관계 뿐 아니라 사회생활도 잘하며(장현갑, 1996: 박경미, 1997), 반면에 쉽게 긴장하고 불안, 주의 산만과 같은 부정적 정서를 가진 유아는 새로운 상황에서 위축되거나 지나치게 부끄러워하는 등 내면화 장애를 보인다고 한다. (Eisenberg, Fabes, & Losoya, 1997) 유아의 정서 발달을 위해서는 필수적으로 유아기 때부터 유아가 자신의 감정을 인식․조절할 뿐 아니라 상대방 사고․감정․의도 등을 이해하고 공감하여 적절하게 대처할 수 있도록 하는 정서적인 경험이 필요하다(이병래, 1997). 유아기 감성적 경험이 따뜻하고 수용적이며 감정표현이 자유롭고 칭찬과 격려가 많았다면, 긍정적이며 창의적이고 만족지연도가 높으며 대인관계가 원만한 사람으로 자라날 것이다. 이런 점에서 유아기의 감성적 경험은 중요한 의미를 가진다.

참고 자료

김미숙 (2000) 체험적 음악 감상 활동이 유아의 정서 지능에 미치는 영향. 숭실 대 학교 교육대학원 석사학위 청구논문
김미영, 김경숙 (2007) 신체의 움직임을 통한 음악 감상 활동이 유아의 음악적성과 음악적 창의성에 미치는 효과. 한국음악교육학회지.
김인실 (2003) 유아기 감상 교육에 관한 연구. 미래유아교육학회지.
박부숙 (2003) 통합적 음악 감상 프로그램이 유아의 정서발달에 미치는 영향. 동국 대학교 교육대학원 석사학위 청구논문.
송지연 (2002) 음악활동이 유아의 사회․정서발달에 미치는 영향. 숙명여자대학교 음 악 치료 대학원 석사학위 청구논문.
이영석, 윤수진 (2006) 통합적 음악 감상활동이 유아의 감성지능과 창의성에 미치 는 영향. 성균관대학교 생활과학연구소.
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