검색어 입력폼
평가점수D

[교육 사회학] 학교팽창과 학력상승

저작시기 2009.06 |등록일 2010.03.29 한글파일한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 800원

소개글

학교 팽창과 학력상승의 현상 및 원인 분석에 관한 리포트

목차

Ⅰ.학력상승 및 학교팽창
1.학력상승 및 학교팽창의 현상
2. 학력상승 및 학교팽창의 원인
3.한국의 학교팽창의 특성과 원인
4. 결론
Ⅱ.추진 절차&TEAM-WORK

본문내용

학생 수 그래프와 진학률 그래프를 참고하면 전체적으로 학생수가 크게 증가하고 진학률도 높아져 온 것을 알 수 있다.

2. 학력상승 및 학교팽창의 원인
가. 학습욕구이론
1) 원인
인간은 생물적 및 사회적 존재로서의 생존만 확보되면 곧 충족시켜야 하는 것이 학습욕구인 셈이다. 학습욕구가 이렇게 기본족인 것이기에 누구나 기회만 주어지면 교육을 받으려고 한다.
2) 의의
인간의 기본욕구에 의해서 교육의 팽창을 이해하려고 했다.

[그림 1-1] 인간의 기본욕구
3) 약점
오늘날의 학교가 학습욕구를 제대로 충족시켜 주는 기관이라는 사실을 입증하기가 어렵다는데 있다. 이미 낳은 사람들이 체험을 통하여 오늘날의 학교가 지적, 인격적 학습욕구를 충족시키기에는 적합한 장소가 되지 못한다고 믿고 있다.


나. 기술, 기능이론

[그림 2-1] 학교팽창논리
1) 원인
학교제도와 직업세계가 상호간에 긴밀한 관계를 유지하고 있다. 학교는 산업사회를 지탱하는 핵심장치여서 직종수준에 알맞게 학교제도가 발달하였다.
2) 의의
학교제도가 직업세계와 긴밀한 관계를 유지하고 있다고 가정하고 문제점을 찾았다. 경제적 요인에 초점을 두어 설명하였다.
3) 약점
과잉학력현상은 기술기능이론의 최대의 약점이다. 한국의 경우 대졸자의 공급이 수요에 비해 과잉되어 초과분이 하위직종으로 이동하는 양상을 보이고 있다. 이를 통해 볼 때 직업기술 수준과 학력수준은 반드시 일치하지 않으므로 학력상승을 직업기술 수준의 향상만으로 설명하기는 어렵다.

다. 마르크스 이론

[그림 3-1] 마르크스 이론의 개념
1) 원인
교육제도는 자본주의 사회인 미국의 자본가계급의 이익을 위하여 자본가계급에 의하여 발전하였다. 학교제도는 처음부터 자본주의 경제체제를 유지하기 위하여 고용주의 구미에 맞는 기술 인력을 공급하고 동시에 자본주의에 적합한 사회규범을 주입시키는 핵심적 장치로 출발하였다.
2) 공헌
학교교육의 확대를 긍정적으로 평가하는 경향에 일침을 가하고, 부정적 측면을 지적한 것은 이 이론의 공헌이다. 경제적 요인에 초점을 두어 설명하였다.
다운로드 맨위로