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탐구학습수업모형과학지도안

저작시기 2009.09 |등록일 2010.03.28 한글파일한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 1,000원

소개글

탐구학습수업모형을 적용한 초등과학지도안

목차

1. 단원 설정
2. 단원의 개관
3. 단원의 학습 목표
4. 탐구 수업 모형 적용
5. 본시 학습의 전개

본문내용

탐구학습 수업모형을 적용한 교수-학습 지도안


탐구학습 수업 모형은 가설 검증적 탐구 학습 모형으로 탐색 및 문제 파악, 가설 설정, 실험 설계, 실험, 가설 검증, 적용 및 새로운 문제 발견의 단계를 거친다. 이는 탐구 과정을 강조하고 과학의 본성을 익히는 것을 강조하며 일반적으로 형식적 조작기의 학생에게 적당한 모형이나 교사가 직접 탐구 문제를 제기하거나 직접적인 질문을 통해 학생이 문제를 인식할 수 있도록 하면 적용할 수 있는 범위가 넓다.

1. 단원 설정 : 5학년 1학기 8.물의 여행

2. 단원의 개관
이 단원은 교육 과정상의 5학년 ‘물의 여행’에 해당하는 내용이다. 이 단원은 3학년에서 학습한 ‘온도재기’, 4학년에서 학습한 ‘모습을 바꾸는 물’을 토대로 물이 순환하는 과정에서 나타나는 기상 현상, 즉 이슬, 안개, 구름 및 비의 생성 과정을 이해시키기 위하여 설정되었다. 물의 증발 조건을 확인하며, 공기 속의 습도를 건습구 습도계를 사용하여 측정하고, 안개와 이슬 발생 실험 통하여 공기 중에도 물이 있음을 이해하고, 안개와 구름이 수증기의 응결에 의한 것임을 인식시킨다. 비가 내리는 과정 실험을 통하여 육지와 바다의 물은 증발과 응결 및 강수를 반복하면서 순환한다는 것을 학습하게 한다.
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