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교육과정및 교육평가

저작시기 2008.10 |등록일 2010.03.27 한글파일한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 1,200원

소개글

교육과정및 교육평가 자료입니다.

목차

1. 타당도

2.신뢰도

3. 객관도

4. 실용도
표준화 검사의 제작 과정
표준화 검사의 종류
표준화 검사의 활용
표준화검사시 고려사항

본문내용

1. 타당도
타탕도란 검사 또는 측정도구가 본래 측정하고자 하였던 것을 충실히 측정하고 있는가라는 문제와 관련된다. 검사도구의 타당도를 알아보기 위해서는 반드시 준거가 필요하다. 준거란 ‘무엇에 비추어 타탕한가?’라는 질문에서 ‘무엇’에 해당하는 것으로 평가에 있어 틀의 역할을 한다.
Gronlund와 Linn은 타당도를 이해하기 위해 주의할 점 4가지 제시.
①타당도는 피험자 집단에 사용된 측정도구나 검사에 의하여 얻어진 검사 결과의 해석에 대한 적합성이지 검사 자체와 관련된 것은 아니다.
②타당도는 정도의 문제다.
③타당도는 특별한 목적이나 해석에 제한된다.
④타당도는 단일한 개념이다.

1)내용 타당도
내용 타당도는 논리적 사고에 입각하여 판단하는 주관적인 타당도를 의미한다. 즉, 검사가 측정하고자 하는 속성을 제대로 측정하였는지를 검사 전문가가 주관적으로 판단한다.

2)준거 관련 타당도
준거 관련 타당도는 한 검사의 점수와 어떤 준거의 상관계수로 검사도구의 타당도를 나타내는 방법, 경험적 타당도, 목표 지향 타당도라고 부른다.
(1)예언 타당도
예언 타당도란 어떤 평가도구가 목적하는 준거를 얼마나 정확하게 예언하고 있는지를 의미한다. 이때 준거는 미래의 행동 특성이 된다.
(2)공인 타당도
공인 타당도는 예언 타당도와 달리 검사 그 자체와 준거가 동시에 측정되면서 검증되는 타당도다.
①공인 타당도는 검사 X와 준거 Y가 동시에 측정된다.
②공인 타당도는 준거의 성질을 예언에 두지 않고 공통된 요인이 있느냐에 둔다.
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