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[부모교육]유아교육기관중심 부모교육의 목적, 필요성, 내용, 유형

저작시기 2010.03 |등록일 2010.03.26 한글파일한글 (hwp) | 11페이지 | 가격 3,000원

소개글

유아교육기관중심 부모교육의 목적, 필요성, 내용, 유형 등에 대하여 설명하였습니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 부모교육의 개념

Ⅲ. 부모교육의 목적

Ⅳ. 부모교육의 필요성
1. 사회변화에 따르는 요구
2. 대중매체기능의 증대
3. 부모의 참여의 효과
4. 올바른 아동관
5. 올바른 가정교육

Ⅴ. 부모교육의 내용
1. 아동발달에 관한 기초지식
2. 아동을 관찰하는 기술과 효과적으로 지도하는 방법
3. 유아교육의 중요성과 관련한 부모의 역할
4. 학습경험의 장으로서의 가정
5. 문제행동 예방과 훈육방법

Ⅵ. 부모교육의 유형
1. 부모교육의 분류기준에 따른 유형
1) 부모교육 목표에 따른 유형
2) 자녀의 연령별 유형
3) 교육대상자에 따른 유형
4) 실시장소에 따른 유형
2. 부모교육의 실제적 유형
1) 토론회, 좌담회, 독서회
2) 면담 또는 협의
3) 관찰과 참여
4) 방문
5) 강연회
6) 비디오 및 영화시청
7) 실습이나 워크숍 형태
8) 통신을 통하여 이루어지는 부모 교육 방법
3. 부모교육 프로그램에 따른 유형
1) 교육기관을 중심으로 이루어지는 프로그램
2) 가정 중심 부모교육프로그램
3) 지역사회중심 프로그램

Ⅶ. 부모교육의 영향 및 효과

Ⅷ. 부모교육의 바람직한 방안

Ⅸ. 결 론

[참고 문헌]

본문내용

Ⅰ. 서 론
부모 교육은 부모훈련, 부모 참여, 부모 역할 등과 같은 의미로 사용되고 있다.
부모교육은 가정과 유아교육기관의 환경, 그리고 그 속에서 이루어지는 교육 간의 상호작용 및 연결을 의미하며, 흔히 부모교육(parent educa─tion), 부모훈련(parent training), 부모참여(parent participation), 부모개입(parent involvement)이라는 용어와 혼용되어 사용되고 있다.
부모가 그들의 역할을 수행하기 위해 도움을 받는 교육적 활동으로서의 부모교육을 종합적으로 정의하면 "부모교육은 부모의 자녀에 대한 이해와 지식을 증진시켜 사고와 감정 그리고 행동에 있어서 습관적인 방법을 돌이켜 검토해 보도록 함과 동시에 자녀를 양육하는 새로운 방법을 습득하도록 도와주는 다양한 교육적 경험(이재연 외, 1992, p. 36)"이라 할 수 있다.
자녀의 성격형성 및 사회화 등에 미치는 부모역할의 영향이 큼에도 불구하고 부모역할에 대한 준비는 부족하였으며, 이 역할을 전문적으로 교육하는 교육기관이나 제도 또한 아직은 매우 부족한 상황이다. 부모역할을 돕기 위한 부모교육에는 여러 형태가 있고 그것을 시행하는 사람이나 기관도 다양하다. 따라서 부모교육의 유형은 부모의 참여수준, 사용되는 매체와 자료의 종류, 실시장소, 교육 대상자의 종류, 실시방법 등에 따라 구분된다.
Eathart(1980)는 "부모역할의 지침과 정보를 제공하는 모든 종류의 활동과 경험"을 부모교육이라고 정의하였다. 그리고 부모 참여를 통하여 부모역할 기능을 발달시키며, 조기교육 프로그램의 계획, 실천, 평가, 수정 등에 대하여 부모가 참여함으로써 부모의 결정권한이 강조되는 것을 포함한다.
정문자(1992)는 "부모를 직접적인 대상으로 하여 자녀의 발달 및 성장을 도모하고 부모역할이 효과적으로 이루어지는 데 도움을 주는 조직적인 교육적 활동"으로 정의했다.
유아들의 세계에 가장 중요한 사람은 부모이다. 부모는 자녀의 첫 번째 일차적 교사이며, 자녀의 성장, 발전에 깊은 의미를 부여하는 가장 중요한 인적 환경이다.
급변하는 현대사회에서 부모역할을 하기란 여간 어려운 일이 아니다.

참고 자료

이숙, 훈련중심 부모교육, 학지사, 2009
김영옥, 부모교육, 공동체, 2007
정옥분, 정순화, 부모교육, 학지사, 2007
이숙희, 현대 부모교육, 교육아카데미, 2006
문미옥, 부모교육 프로그램, 양서원, 2004
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