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교육과정의 유형

저작시기 2009.03 |등록일 2010.03.26 한글파일한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 10,000원

소개글

교육과정 유형

목차

Ⅰ. 교과중심 교육과정
Ⅱ. 경험중심 교육과정
Ⅲ. 학문중심 교육과정
Ⅴ. 구성주의 교육과정

본문내용

Ⅰ. 교과중심 교육과정

1. 정의
학교에서 가르치는 학문분야의 교과목 지식이 중요한 내용으로 되어 있는 전통적인 교육과정 형태. 학교의 지도하에 학생이 배우는 일체의 교과와 교재를 말함.

2. 배경 및 역사
1)등장배경
가장 오랜 전통을 가진 교육과정의 한 형태로서 고대 그리스 시대의 7자유학예과(3학:문학, 수사학, 논리학/ 4학예: 산술, 기하, 천문학, 음악)을 바탕으로 하여 고대로부터 현대에 이르기까지 초등, 중등, 고등 교육과정에 폭넓고 뿌리 깊게 활용돼 왔음.

2)전통주의 관점을 계승한 학자들 : 블룸(Allan Bloom), 래비치(Daine Ravitch), 허쉬, 베넷(William Bennett)
①해리스(William Torrey Harris)
·교육: “개인이 인간으로 발전되어 가는 과정”
·교육과정: 민족의 축적된 지식을 모든 어린이들에게 이용가능하게 만들어야 한다.
②허시(E. D. Hirsch)
·교육의 기본목적 : 아동들에게 성인집단들이 공유하고 있는 특수한 정보들을 전달
·문화적으로 교양 있게 된다는 것은 기본 정보를 소유하게 되는 것이라고 주장
·구체적이고 상호공유된 정보를 주입시킴으로써 어린이들은 지역사회의 다른 성원들과 함께 복잡한 협동적인 활동에 참여하는 방법을 학습할 수 있음.
③베넷
·교육목적 : “가치 있는 지식”뿐만 아니라 “중요한 기능과 이상”도 포함시켜야 함.
· “더 이상 축소시킬 수 없는 공통 필수적인 내용”으로서 교육과정이 있어야 함.
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