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5학년 1학기 8단원 <물의여행> (4/6) 안개와 구름도 나의 가족 지도안 세안

저작시기 2009.09 |등록일 2010.03.25 한글파일한글 (hwp) | 14페이지 | 가격 2,000원

소개글

5학년 1학기 8단원 <물의여행> (4/6) `안개와 구름도 나의 가족` 세안입니다.
이슬발생-활동지도 하나 더 있습니다.

목차

1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원 학습 계열
4. 단원의 학습목표
5. 학생(학습관련) 실태조사
6. 단원의 지도 계획
7. 단원의 지도상의 유의점
8. 단원평가계획
9. 본시 수업의 흐름
10. 본시 지도안
11. 본시 평가 계획
활동지

본문내용

1. 단원명

5학년 1학기 8단원 &lt;물의여행&gt;


2. 단원의 개관


가. 교재관

이 단원은 5학년 ‘물의 여행’에 대한 내용이다. 이 단원은 3학년에서 학습했던 ‘온도재기’, 4학년에서 학습한 ‘모습을 바꾸는 물’ 을 바탕으로 물이 순환하는 과정에서 나타나는 기상현상 즉 이슬과 안개, 구름 및 비의 생성과정을 이해하기 위하여 제시되었다. 물의 증발 조건을 확인하며, 공기 속의 습도를 건습구 습도계를 사용하여 측정하고, 안개와 이슬 발생 실험을 통하여 공기 중에도 물이 있음을 이해하고, 안개와 구름이 수증기의 응결에 의한 것임을 인식한다. 비가 내리는 과정 실험을 통하여 육지와 바다의 물은 증발과 응결 및 강수를 반복하면서 순환한다는 것을 학습하게 한다. 이러한 자연현상들은 6학년의 “일기예보” 단원에서 생활에의 학습으로 전개된다.


나. 학생관

피아제의 인지발달 이론에 따르면 초등학교 5학년 학생들은 아직까지 추상적사고가 가능한 형식적 조작기와 구체적 조작기의 과도기적 위치에 있게 된다.



8. 물의 여행
◇ 안개와 구름도 나의 가족
과학 5-1
교과서 74쪽
◐ 이번 실험은 안개가 생성되는 과정을 알아보기 위한 실험이다.
1. 집기병 속에서 보이는 현상을 모두 적어보세요.
2. 집기병 속에서 생긴 알갱이의 이동방향을
오른쪽 집기병 그림에 그려보세요.
3. 집기병 위의 얼음이 한 역할은 무엇일까요?
4. 왜 안개의 발생 방향이 2번 관찰 결과와 같은지 생각을 적어보세요.
8. 물의 여행
◇ 다시 물방울이 되어 풀잎 위에
과학 5-1
교과서 73쪽
※ 다음은 이슬이 생기는 과정을 알아보기 위한 실험입니다.
1.유리컵 표면에 무엇이 생겼는지 아래 비커 그림에 그려보세요.
2. 유리 컵 표면은 어떻게 변했나요?
젖은 빨래가 마른다. 얼굴에 흐르던 땀이 마른다.
3. 유리컵 표면에 생긴 물질은 어디에

참고 자료

윤재화(2001). 초등학교 학생들의 증발과 응결에 관한 개념변화 유형 조사 연구. 서울교육대학교 교육대학원 석사학위논문
홍은경(2007). 과학 실제수업 연구지도안 참고. 주원초등학교

이용복, 이성미(1998). 초등학교 학생들의 증발과 응결 개념에 대한 연구. 한국초등과학연구학회
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