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교육과정 역사적 흐름과 유형

저작시기 2008.06 |등록일 2010.03.25 한글파일한글 (hwp) | 1페이지 | 가격 300원

소개글

교육과정의 역사적 흐름과 유형에 대해 표로 정리해 놓은 자료로
공부하실때나, 교육과정 관련 자료에 첨부하시기에 좋습니다.

목차

교과중심 교육과정
(1920~현재)
경험중심 교육과정
(1930~현재)
학문중심 교육과정
(1960~현재)
인간중심 교육과정
(1970~현재)

본문내용

교육과정이 교과를 가르치는 일로 이해됨.
교육과정은 학교의 지도하에 학습자가 갖게 되는 모든 경험
교육과정은 학문에 내재해 있는 지식 탐구 과정
인간의 존엄성과 자율성에 강조점을 두고 인간의 전체적인 삶의 질을 가치있게 하는 전인교육을 지향
교과: 교사가 학생에게 가르쳐야 할 내용의 주제 또는 제목을 열거한 것을 의미 하며, 이는 교수요목이라 불리 움.
형식도야 이론에 기초함.
아동의 흥미와 요구를 중시하는 입장.
사회생활의 적응을 강조하고 있음
-아동중심, 흥미중심및 생활중심 교육과정
지식의 폭발적인 증가로 한정된 학교 교육 기간 동안 많은 것을 가르칠 수 없기에 지식의 본질인 지식의 구조를 가르쳐야 함
잠재적 교육과정의 측면을 중요시하고, 건전한 자아개념이나 감성, 올바른 태도나 가치관 교육을 통해 개인의 자아실현을 최대한 돕는데 주안점을 둠.
장점: 객관적으로 가치가 있다고 생각되는 것을 논리적이고 체계적으로 조직하므로, 학습계획 및 진도의 진행이 쉽고, 표준화와

참고 자료

교과교육론, 교육과학사
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