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학습자 동기유발 전략

저작시기 2009.01 |등록일 2010.03.25 한글파일한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 700원

소개글

학습자 동기유발 전략

목차

1. 머릿말
2. 동기의 기능
3. 동기의 구분
4. 동기가 유발되지 않은 학생들의 특징
5. 학습 동기를 유발하기 위한 전략

본문내용

학습은 상당 부분 동기에 의해 영향을 받는다. 학습 뿐만 아니라 인간의 행동이나 성취에는 언제나 동기가 빠질 수 없는 문제라 할 수 있다. 학습은 학습동기가 유발된 사람에게서만 일어날 수 있다. 학습 동기는 학습을 하고자 하는 의욕을 말하는 것으로, 학습을 시작하기 전에 필요한 시작동기, 학습과정 중에 적극적으로 참여하고자 하는 지속동기, 학습이 끝난 후에 또 다른 학습을 시작하고자 하는 계속 동기 등이 있다.
학교에서 학업성취가 중요할 때 대상 학습자들의 ‘학습동기’는 성공의 결정적 요인으로서 논의된다. 그리고 학습동기가 향상되어야 한다는 공통적인 결론에 도달하게 된다. 학습과 학습 동기는 일방적인 관계가 아니며, 학습동기가 자발적으로 유발될 때까지 학습 활동을 연기할 필요는 없다. 오히려 학습을 통한 만족감에서 학습동기를 유발할 수 있기 때문이다. 이제까지 교사의 임무는 학생들에게 효과적으로 내용을 전달하는 것에 한정되어 왔다. 그러나 이제 학습자 중심의 교육환경이 구축되어 가면서 교사는 학생들이 스스로 학습해 갈 수 있는 분위기를 조정할 수 있어야 한다.

2. 동기의 기능

학습활동을 시작하게 하고 지속시키고 활성화시키며 그 강도에 따라 학습활동을 다양하게 변화시킨다.
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