검색어 입력폼

사교육(학원,과외)의 의미, 사교육(학원,과외)의 유형, 사교육(학원,과외)의 원인, 사교육(학원,과외)의 실태, 사교육(학원,과외)의 문제점, 사교육(학원,과외)에 대한 대응 과제, 사교육(학원,과외)에 대한 제언

저작시기 2010.03 | 등록일 2010.03.06 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 10페이지 | 가격 5,000원

소개글

사교육(학원, 과외)의 의미, 사교육(학원, 과외)의 유형, 사교육(학원, 과외)의 원인, 사교육(학원, 과외)의 실태, 사교육(학원, 과외)의 문제점, 사교육(학원, 과외)에 대한 대응 과제, 사교육(학원, 과외)에 대한 제언 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 사교육(학원, 과외)의 의미

Ⅲ. 사교육(학원, 과외)의 유형

Ⅳ. 사교육(학원, 과외)의 원인

Ⅴ. 사교육(학원, 과외)의 실태

Ⅵ. 사교육(학원, 과외)의 문제점
1. 학교 교육 측면
2. 학생 측면
3. 가정 측면
4. 사회․경제적 측면

Ⅶ. 사교육(학원, 과외)에 대한 대응 과제

Ⅷ. 사교육(학원, 과외)에 대한 제언

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

우리 나라의 공교육은 지금 제 능력을 잃고, 학생들과 선생님, 그리고 학부형들을 학교에서 떠나가게 하고 있다. 학생들은 학교를 자퇴하고 해외로 유학을 가거나, 집에서 독학을 하며 고액의 과외를 한다. 교사들은 더 이상 선망의 대상과 존경의 대상이 아니고, 이 같은 이유는 교사들을 학교에서 스스로 떠나게 만들고 있다. 학부형의 불신도 나날이 커져, 아이들이 다니는 학교를 자퇴하게 만들고, 고액의 과외 선생을 초빙하여 아이를 가르친다.
학교는 더 이상 인격 수양의 장소가 되지 않으며 오로지 단순한 정보의 전달 기능밖에 하지 못하고 있다. 심지어는 그 단순한 정보의 전달 기능도 하지 못하는 학교가 있기도 하다. 아이들의 인성 교육은 둘째 치고 우선은 성적만 올려보자는 학교의 잘못된 생각이 국어, 영어, 수학으로 획일화된 시간표를 만들고 아이들은 자신의 개성과 적성은 전혀 고려되지 않은체, 똑 같은 학습 방법으로 하루하루를 지내고 있다. 그러기에 학교는 더 이상 학생들에게 보금자리가 되지 못하고, 단순히 친구들과 동년배들을 만나 시간 때우는 장소로 전락 해 버리고 만 것이다.
물론 모두 다 그렇다는 것은 아니다. 하지만 이 같은 현실은 지금 우리 나라의 모든 학교에서 조금씩이나마 관찰되는 문제이다.
가끔 TV에서 보여 지는 교실의 모습을 본 적이 있는가? 단상에선 선생님이 열심히 수업을 진행하고 있지만, 여러 학생이 책상에 엎어져서 자고 있는 모습을 본 적이 있는가? 물론 수업 자체가 지나치게 지루하거나 전날의 피곤이 가시지 않아 조는 모습은 이해를 할 수 있다. 그러나 이것은 조는 것이 아니라 아예 책상에 머리를 대고, 엎어져서 자는 것이다. 단상의 선생님도 굳이 그 학생들을 깨우려 하지 않는다. 이 같은 현실은 누구의 잘못인가? 누가 과연 이들을 이렇게 만든 것인가? 물론 누구 하나의 잘 못은 아니다. 교육정책을 담당하고 있는 교육부 장관이 옷을 벗고, 다른 사람이 장관으로 와서 될 일이 아니라는 것이다.
지금의 공교육 문제는 누구 한 사람이, 하루 이틀에 만들어낸 문제가 아니고, 우리 모두가



Ⅸ. 결론
교육에 대한 평가는 크게 양적 확대, 질적 수준, 형평성의 세 가지 기준에서 이루어질 수 있다. 교육이 얼마나 빠르게 성장하여 더 많은 교육기회를 확충하였으며, 얼마나 질적 수준을 향상시켜서 학부모, 학생, 사회의 수요에 부응하고 있으며, 이러한 교육의 성장과 질적 향상의 혜택이 모든 사람에게 얼마나 골고루 미치고 있는지를 보아야 한다(World Bank).
우리 교육을 평가할 때도 이러한 세 가지가 중요한 평가 기준이 될 것이다. 특히, 본고에서는 우리 교육의 평가에 있어서 특히 학교와 과외의 역할과 관계가 매우 중요함을 강조한다. 헌법재판소에서는 1980년 이후 학원설립운영에 관한 법률’에서 규정하여온 과외금지 조항에 대하여 2000년 4월 위헌 판결이 내려졌다. 물론, 헌법재판소의 판정 이전에도 과외는 우리 교육에서 핵심적인 역할을 하고 있었으나, 이제 과외는 법률적으로도 한국 교육의 중요한 한 부분으로써 공식화된 셈이다.
한국은 교육의 양적 확대에 있어서 개발 년대의 어느 나라보다도 빠른 학교교육의

참고 자료

김은실(2004), 사교육1번지-대치동 엄마들의 입시전략, 이지북
김현진(2004), 사교육비 지출 결정 변인 구조 분석, 교육행정학연구
교육재정경제학회(1997), 춘계학술대회
과외교습대책위원회(2000), 과열과외 예방 및 공교육 내실화 방안 종합보고서
교육부(1997), 과외비 절감 대책 의미-근본 치료 외면한ꡐ현실방치론ꡑ, 한겨레신문
박정수(1996), 교육에 대한 정부의 역할과 사교육비, 교육재정·경제연구 제5권 2호
이미나 외(1992), 교육정책의 실제적 변천에 관한 연구:교육 예산 분석을 중심으로, 사회와 교육
한국교육재정경제학회(1997), 과외와 사교육비:한국적 상황분석과 대응전략, 한국
다운로드 맨위로