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청소년기 발달이론과 심리특성

저작시기 2007.11 |등록일 2010.02.28 한글파일한글 (hwp) | 29페이지 | 가격 1,000원

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년의 특성과 발달
1) 청소년 전기
(1) 개념
(2) 청소년기의 특성
(가) 신체적 측면
(나) 심리적 측면
(다) 사회적 측면
2) 청소년 후기
(1) 개념
(2) 청소년 후기의 특성
(가) 정체감
(나) 직업선택
(다) 성역할 정체감

2. 청소년기 발달이론과 심리특성
1) 초기이론
2) 정신분석이론
3) 인지발달이론
4) 심리사회적발달이론
5) 사회학습이론
6) 인본주의이론
7) 생태학적이론
8) 절충적접근

3. 사회복지실천과 연관성
3-1 청소년기의 문제
1) 비행과 비행청소년의 개념
(1) 비행의 의의
(2) 비행청소년의 개념
2) 비행의 원인
(1) 가정환경적 원인
(2) 교육환경적 요인
(3) 지역사회 요인
(4) 대중매체 요인
3) 청소년 비행의 종류
(1) 가출
(2) 약물남용
(3) 학교폭력
(4) 자살
4) 교정사회사업
(1) 시설 내 교정
(2) 시설 외 교정
5) 청소년 비행 예방을 위한 대책
(1) 가정의 역할
(2) 학교의 역할
(3) 사회의 역할

3-2. 청소년복지
1) 청소년복지의 의의
2) 청소년복지의 내용
3) 청소년복지의 전개방향

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
청소년(adolescence, Youth)이란 용어는 라틴어로 성장한다(to grow up) 또는 성숙에 이른다(to come maturith)란 의미로써, 이 시기가 신체적, 심리적, 사회적 성장이 급속하게 진행된다는 전환기적 의미를 암시하고 있다(Nielsen, 1991). 청소년기의 정의는 관점에 따라 다양한 접근을 하고 있다. ① 청소년기는 생식기관과 성 특징들이 나타날 때 시작하여 생식체계의 완전한 성숙과 함께 끝난다는 생리학적 정의(Douvan&Gold, 1966), ② 추상적 사고와 논리적 추리가 나타나기 시작하고 상위인지(metacognition)능력을 갖기 시작할 때 청소년기가 시작되고 생활의 모든 영역에서 그것들을 사용할 수 있을 때 끝난다는 인지적 정의(Kuhn, 1979), ③ 사춘기의 출현으로 청소년기가 시작되어 사회적 요구에 대한 일관성 있는 대처양식이 확립되므로 사회가 그들의 성인됨을 인정할 때 종결된다는 사회학적 정의(Sebald, 1968), ④ 10세부터 19세까지를 청소년기로 보는 연령에 따른 정의(Ramsey, 1967), 우리나라의 청소년기본법에서는 연령적으로는 9세에서 24세까지를 청소년으로 규정하고 있다. ⑤ 사회적 자유가 허용될 때 청소년기가 시작되어 대다수의 청소년들 연령이 법적, 경제적, 도덕적 책임을 질 수 있을 때 종결된다는 짐링의 정의(Zimrimg, 1982)가 있다.
이와 같은 청소년기는 아동기에서 청년기 및 성인기로 옮겨가는 과도기로서 사춘기를 특징으로 여러 가지 발달 특성을 보이고 있다. 이러한 특성 때문에 최근에 와서는 청소년기를 인간발달 과정의 특징적인 한 시기로 분류되는 추세를 보이고 있다(Sprinthall&Collins, 1995).
왜 하필이면 지금 이 시점에서 다른 집단도 아닌 청소년에 관심을 가져야 하고 논의를 시작해야 하는 것일까?
가장 중요한 이유를 두 가지로 지적해 보면, 첫째, 청소년들이 고통 받고 있고 그 고통의 크기와 깊이가 점점 커지고 심각해져 가고 있기 때문이다. 둘째, 달리지는 세상에 따라 변화하고 있는 청소년의 사회적 위치뿐만 아니라 그들의 생각, 취향, 역량 등에 어른들이 무관심하고 무지하여 사회적 잠재력으로서의 청소년의 존재가치가 경시되고 있을 뿐 아니라 세대간의 갈등을 증폭시키고 있기 때문이다.
방치된 채 폭력과 약물에 시달리는 청소년들, 어려운 가정형편으로 학교 가기도 힘들어지는 청소년들, 그리고 숨막히고 갑갑한 입시위주 교육현실 속에서 억압받고 시들어가는 대부분의 보통 청소년들의 모습을 일상적으로 접하게 되는 오늘의 현실이 결국 언젠가는 우리 모두를 옥죄이는 공포의 현장이 되지 않을까 하는 두려움을 자아내게 한다. 우리는 청소년에 대한 다양한 측면의 분석과 종합적 이해가 무엇보다 필요하다. 청소년을 둘러싼 세계는 매우 복잡하고 다양할 뿐만 아니라 청소년기에 그들이 겪는 문제를 한 가지 현상만으로 이해될 수 없기에 근본적인 원을 찾고, 청소년기의 발달이론과 심리특성을 통해 청소년기에 발생하는 문제의 원인과 대책 등을 알아보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 청소년의 특성과 발달
1) 청소년 전기
(1) 개념

참고 자료

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박상하 외(2004), 사회복지개론, 양서원
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이종복 외(2001), 현대청소년복지론, 양서원
이대근(2001), 아동복지론, 형설출판사
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김인균 외(2001), 아동복지론, 대학출판사
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최윤진(1998), 청소년의 권리, 양서원
김성이(1994), “청소년복지의 개념과 의의”, 한국청소년개발원 편, 청소년복지론, 인간과복지
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