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중등특수교육과정(국어 학습지도안)

저작시기 2009.12 |등록일 2010.02.28 한글파일한글 (hwp) | 9페이지 | 가격 2,000원

소개글

국어 학습지도안입니다.

목차

I. 단원의 개관
1. 단원명 :
2. 학습 제재
3. 단원의 개관
4. 단원의 설정 이유
5. 단원의 목표
6. 단원의 전개계획
7. 단원 전개시 지도상의 유의점
8. 단원의 평가 계획

Ⅱ. 본시 전개 계획
1. 학습자 실태 분석
2. 본시 교수-학습 계획
3. 본시 지도상 유의점
2. 본시 교수-학습 지도안
3. 학습자료

본문내용

1. 단원명 : 11.이야기를 꾸며요

2. 학습 제재 : 욕심 많은 개

3. 단원의 개관
교훈이 되는 이야기의 내용을 이해하여 표현하고 실천한다는 것은 교우 관계 및 협동 생활에 커다란 영향을 끼친다. 이 단원에서는 학생들이 어렸을 때부터 자주 들어온 이야기를 선정하고, 친밀감을 느끼는 동물들을 등장시켜 내용을 쉽게 이해하여 교훈을 얻고, 서로 이야기 할 수 있는 장면을 설정하였다. 그리고 동물들의 이야기를 그림의 내용에 맞게 시간의 흐름에 따라 구성하여 말하고, 이야기 속의 등장인물 역할을 수행해 봄으로써 어떻게 말하고 행동하는 것이 서로를 위하는 일인지를 판단하여 실천하도록 짧은 내용을 선정ㆍ구성하였다. 따라서 건전한 사회인으로서 생활 할 수 있는 능력을 길러 일을 수행하는데 언행에 올바른 판단을 내릴 수 있는 사고력과 표현력을 신장시켜 주고자 한다.


4. 단원의 설정 이유
국어과 교육에서 학습의 효율성을 높일 수 있는 가장 효과적인 방법 중의 하나는 총체적 언어학
습일 것이다. 총체적 언어학습이란 읽기, 쓰기, 말하기를 하나의 학습과정에 동시에 총체적으로 수
행하는 방법론이다. 그런데 아동에게 읽기, 쓰기, 말하기를 동시에 학습시킬 수 있는 방법 중의 하
나는 이야기를 활용하는 것이다. 이야기가 가지고 있는 흥미성과 반복성이라는 특성이 총체적 언어
학습의 효과를 드러내는 데 유리하기 때문이다.
이야기는 학생들에게 일상생활에서 벗어나 다양한 상황과 생각, 행동을 경험하게 해 주며, 풍부한
상상의 세계를 알게 해 준다. 다양한 종류의 이야기를 듣고 이야기 속의 인물이나 장면을 생각해 보
며, 다음에 올 내용을 상상해 봄으로써 잠재되어 있는 감수성과 창의력을 개발할 수 있다.
이야기를 듣고 내용을 이해하고 생각을 표현하는데 한계가 있으므로 이들의 감성을 자극할 수 있는
다양한 시청각 매체를 활용하여 이야기를 들려주고 학습을 이끌어갈 필요가 있다.
그리고 대상아동들의 특성을 감안했을 때, ‘이야기’와 같이 아동이 재미있어하는 것과 실제로 생활
속에서 교훈을 적용해 볼 수 있는 것을 교수방법으로 삼는 것이 중요할 것이다. 그러므로 3학년 국
어과 교육과정에서 10단원 이야기보따리를 본시 학습의 단원으로 설정하려 한다. 하지만 대상아동
들이 특성을 고려하여, 자신의 생각을 많이 표현하는 것보다는 이야기의 내용과 교훈을 이해하고 말
로 표현하는 것을 본시 학습의 주안점으로 삼고자 한다.

참고 자료

“ 욕심 많은 개” 애니메이션
http://kids.daum.net/infant/do/movie/contentView?&pageIndex=3&categoryId=58&menuType=movieEsop&sortType=0&contentId=1096&menuNo=6
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