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지능이론 정리

저작시기 2009.06 |등록일 2010.02.28 한글파일한글 (hwp) | 3페이지 | 가격 1,200원

소개글

교육학에 나오는 각종 지능이론을 정리한 자료입니다.

목차

1. 스피어만(Spearman)
2. 써스톤(Thurstone)
3. 길포드(Guilford)
4. 카텔(Cattel)과 혼(Horn) - 위계적 요인설
5. 가드너(Gardner)의 다중지능이론
6. 스턴버그(Sternberg) 의 삼원지능이론

본문내용

1. 스피어만(Spearman)
: 한 개의 일반요인(여러가지 다양한 지적 과제를 해결하는데 고르게 관여하는 일반적인 능력)과 여러 개의 특수요인(특정과제를 해결하는 데에만 주로 활용되는 특수한 능력)으로 구성
2. 써스톤(Thurstone)
: 56개의 지능검사 결과를 요인 분석한 결과 7개의 기초정신능력을 발견함.
1)언어이해 요인 : 단어 및 문장의 이해력을 측정
ex) 동의어와 반의어 등의 어휘력 검사와 독해력 검사로 측정
2)단어유창 요인 : 어휘의 신속한 산출을 측정하는 것
ex) ‘가’로 시작하는 낱말을 가능한 한 많이 나열하라
‘리’로 끝나는 낱말을 가능한 한 많이 나열하라. 라는 방식으로 측정
3) 수 요인 : 가감승제의 기초적 산수문제로 측정
4)공간 지각 요인 : 각종 상징이나 기하학적 도형에 대해 정신적인 조작을 필요로 하는 검사로 측정



6. 스턴버그(Sternberg) 의 삼원지능이론
- 지능을 개인의 내면세계와 외부세계, 그리고 개인과 외부세계와의 접촉으로 나타나는 경험이라는 3 가지 측면에서 이해
(1) 구성요소적 지능 = 분석적 능력
- 지능의 획득, 적용, 해결하는 분적적 기능
예) 특정 주제에 대한 중간보고서를 쓸 계획을 세우고(메타요소), 주제에 관한 글을 읽고 이에 대해 학습한(지식획득요소) 다음 보고서를 작성하기 시작한다.(수행요소)
(2) 경험적 지능 = 창의적 능력
- 직관력, 통찰력, 새로운 과제의 해결 능력
예) 교사가 /차/와 /초/를 알려주자 아동이 스스로 /처/를 읽어내는 것.
(3) 상황적 지능 = 실제적 능력
- 실용지능, 환경과의 조화, 융통성
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