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6학년 1학기 2단원 근대사회로 가는길 (2)외세의 침략과 우리 민족의 대응 10/16차시 세안지도안

저작시기 2010.02 |등록일 2010.02.25 한글파일한글 (hwp) | 11페이지 | 가격 3,000원

소개글

본시주제 ; 흥선 대원군의 외세의 침략에 대한 대응
실제 공개수업을 위해 작성한 지도안입니다. 도움이 되었으면 좋겠습니다.

목차

1. 단원의 개관
가. 교 재 관
나. 지 도 관
2. 단원의 목표
3. 단원의 계열
4. 단원 지도 계획
5. 학생 실태
6. 지도상 유의점
7. 단원의 평가 계획
8. 본시의 전개
9. 본시 학습 평가 계획
10. 판서 계획
11. 학습 자료

본문내용

1. 단원의 개관
가. 교 재 관
이 대단원은 우리나라가 근대 사회로 접어드는 과정을 다룬다. 조선은 근대 사회로 접어드는 과정에서 사회 안팎으로 해결해야 할 많은 문제들을 안고 있었다. 양 난후 농토가 황폐해졌고 ,갈수록 관리들의 횡포도 심해졌다. 또, 서양의 수교 요구 등으로 사회 분위기가 불안해졌다. 비록 외압에 의해서 문호가 개방되고 자력으로 근대화를 이루지는 못했으나, 이런 어려운 상황을 극복해 나가려는 사람들의 노력이 있었음을 주목해야 한다.
첫째 번 주제에서는 조선 후기에 사회․경제․문화를 새롭게 변화시키려는 다양한 노력들을 다룬다. 양 난을 겪은 후 피폐해진 농토를 복구하려는 나라와 서민의 노력, 나라의 살림을 키우고 잘못된 제도를 고치려고 한 실학자들의 노력, 종교의 힘을 통해서 병든 사회를 극복해 보려는 노력들이 주요 내용이 된다. 조선 후기 경제․사회․문화의 변화를 당시 상황을 극복하고 개선하려는 사람들의 개선 의지와 동기에 초점을 두어 학습한다.
둘째 번 주제는 서양 세력과 일본, 중국, 러시아 등의 압력으로 인한 개방과 그 결과 달라진 정치 ․ 사화적 변화를 다룬다. 흥선 대원군의 개혁 정책과 문호 개방 압력, 문화 개방 과정과 개혁 운동, 개항 이후 서양 문물 수용과 생활 변화가 주요 내용이다. 개개 사건들을 접하는 것에 초점을 두지 않고 각 사건의 인과 관계를 고려하여 당시 상황을 학습한다.

나. 지 도 관
조선 후기 문호를 개방하게 된 과정과 문호 개방 이후 조선에 일어난 일련의 정치적 변화와 개혁의 움직임, 서양 문물에 의한 조선 후기 사람들의 생활 변화를 다룬다. 이 시기는 조선 왕조 시대의 마지막 부분이기도 하며 대한민국이 성립하는 데 필요한 근대화를 처음으로 시도한 시기라는 점을 인식할 수 있도록 한다. 그러나 근대화의 과정이 우리 민족 스스로의 힘으로 이루어지지 못해 이후 왜곡된 근대화의 출발점이 되었음을 인식할 수 있도록 한다. 이를 위해 구체적인 역사적 사실과 당시 상황 및 자료를 중심으로 역사적 상상력과 추론 능력을 키울 수 있는 수업으로 구성해 나가도록 한다.
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