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5학년 1학기 2단원 우리가 사는 지역, 도시지역의 생활 2/17차시 세안지도안

저작시기 2010.02 |등록일 2010.02.25 한글파일한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 3,000원

소개글

실제 공개수업을 위해 열심히 작성한 지도안이니 도움이 되었으면 좋겠습니다.

목차

1. 단원의 개관
2. 단원의 목표
3. 단원의 지도 계획
4. 학생 실태 및 지도 대책

본문내용

1.도시
지역의 생활

∘인구 분포, 경관적․ 사회적인 면에서의 도시의 특징을 파악 할 수 있는가?
관찰, 상호평가
∘우리나라 도시 분포 지도 및 지형도를 활용하여 도시의 입지 및 발달 조건 을 찾을 수 있는가?
관찰법
∘도시로의 인구 집중 원인을 찾을 수 있는가?
관찰법,지필
∘도시화 과정에서 드러나는 도시 문제를 파악하고 창의적인 해결 방안을 제안 할 수 있는가?
지필
2.촌락
지역의 생활
∘ 도시와 다른 촌락 지역의 환경 및 생활 모습을 파악할 수 있는가?
관찰
∘ 도시화 과정 속에서 드러나는 촌락의 문제점을 파악할 수 있는가?
관찰, 지필
∘ 도시와 촌락의 상호 보완적이고 균형적인 발전 방향을 모색할 수 있는가?
상호평가

6. 지도상의 유의점
가. 본시 교수-학습의 기본 방향
도시와 촌락의 사진 자료를 활용하여 촌락과는 다른 도시의 특징을 파악하도록 한다. 이는 인구의 밀집 정도, 직업의 다양성 등의 특정 기준에 의해 체계적으로 파악할 수 있도록 지도되어야 한다.
나. 본시 학습 지도 방법
먼저, 도시와 촌락의 특징을 마인드맵을 통해 파악하되 땅의 이용, 건물의 높이나 모양, 건물 사이의 거리, 인구, 자연환경과 같은 항목으로 나누어 파악하도록 지도한다.
둘째로, 도시의 특징을 구체화하기 위해 마인드 맵에 나온 항목들로 역할극 대본을 꾸며보아 대부분의 학생의 일상생활 모습을 나타내어 도시의 특징을 파악하도록 한다. 단 촌락의 모습은 도시의 반대 개념으로 제시하는 것에 그치도록 한다.
셋째로, 다양한 상황의 역할극 시연을 통해 다각도로 도시의 특징을 직접 나타내보고 감상을 통해 도시의 특징을 다시한번 정리하고 PMI기법으로 평가를 실시한다.
다. 지도시 유의점
제재1 에서의 촌락의 개념은 도시의 특징을 부각시키기 위한 비교 자료이므로 촌락에 대한 내용은 상세히 다루지 않도록 한다. 그러나 도시의 편리함을 강조하여 촌락이 낙후된 개념으로서 인지되지 않도록 주의하여 지도한다.
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