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학급협의활동(어린이회토론, 학급회의)의 필요성, 학급협의활동(어린이회토론, 학급회의)의 기능과 계획, 학급협의활동(어린이회토론, 학급회의)의 활동, 학급협의활동(어린이회토론, 학급회의)의 사례 및 성과 분석

저작시기 2010.02 |등록일 2010.02.25 한글파일한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 2,000원

소개글

학급협의활동(어린이회토론, 학급회의)의 필요성, 학급협의활동(어린이회토론, 학급회의)의 기능과 계획, 학급협의활동(어린이회토론, 학급회의)의 활동, 학급협의활동(어린이회토론, 학급회의)의 사례 및 성과 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 토론의 개념

Ⅲ. 학급협의활동(어린이회토론, 학급회의)의 필요성
1. 어린이회 운영의 필요성
2. 어린이회 운영의 목적
3. 어린이회 조직 운영의 실제

Ⅳ. 학급협의활동(어린이회토론, 학급회의)의 기능과 계획
1. 학급 협의 활동의 교육적 기능
2. 학급 협의 활동의 조직과 구성
3. 학급 협의활동 장소의 선정

Ⅴ. 학급협의활동(어린이회토론, 학급회의)의 활동

Ⅵ. 학급협의활동(어린이회토론, 학급회의)의 사례
1. 개회사
2. 국민의례
3. 의장 인사
4. 생활 반성 및 보고
5. 의안보고 및 채택
6. 의안 심의

Ⅶ. 학급협의활동(어린이회토론, 학급회의)의 성과
1. 어린이회 협의 능력 신장
2. 어린이회 참여태도 변화

Ⅷ. 결론

참고문헌

본문내용

미래에는 사람의 마음을 읽고 상처를 치료해주는 학문이나 직업이 선망의 대상이 될 것이라는 예측을 해 본다. 시나브로 자연 같은 고운 심성을 우리가 잃어가고 있기 때문일 것이다. 연말이 다가오면 괜히 마음이 어수선해진다. 일 년 동안 아이들과 제대로 잘 살아왔는지에 대한 확신이 서지 않는 것이 가장 큰 이유이다. 담임이 생각하고 계획했던 대로 치열한 삶과 더불어 사는 삶의 소중함을 얼마나 체험했는지. 자연과 사람을 혹은 친구를 아끼고 사랑하는 마음이 얼마만큼 더 커졌는지, 그로 인해 친구관계가 좋아지고 학교생활이 즐거웠는지를 말하기는 섣부르다는 생각이 든다. 더더욱 여러 학급활동을 통해 아이들의 감성지수가 높아졌다고 말할 수도 없다. ‘교육은 백년을 보고 계획해야 한다.
아이들과 함께 일구었던 시와 노래, 만들기를 포함한 모든 삶은 학급문집에 살아 있다. 내년 다시 새롭게 만날 우리 반 아이들은 누구일까를 상상해보면서, 부족했던 부분들을 채워가고 싶다. 먼저, 이미 만들어져 소개된 자료들을 그대로 활용하기보다는 우리 학교 아이들, 내가 만난 아이들에 맞게 창의적으로 계발하여, 아이들 마음속에 깊이 감추어진 감성을 밖으로 끌어내는 데 애써야겠다.
다음으로, 모든 학급행사와 활동은 적당한 시기가 있다는 것과, 그 시기를 놓치지 않는 부지런함과, 수고를 아이들에게 은근히 전하는 기술도 필요함을 알고 아이들을 만나고 결과물을 얻기 위해 아이들을 다그치지 말고 인내심을 가지고 아이들을 대해야하며 자유를 주면서



Ⅷ. 결론
민주주의 사회에서는 개인의 다양성이 인정되는 가운데 사회의 발전을 위해 정책적으로 구성원간의 합의를 이끌어내어야 할 필요성이 있다. 즉, 사회의 여러 쟁점 현안에 대해 사회 구성원의 의견을 모두 반영한다는 것은 거의 불가능하며, 이러한 상황에 타협과 양보의 과정은 매우 중요하다. 충분한 정보와 전문가적인 견해를 통해 서로의 입장을 이해하고 종합하여 최선의 대안을 도출하는 것이 바람직하다. 한편, 모든 참여자의 동등한 참여가 허용되는 민주적 토론 환경이 언제나 효과적인 것은 아니다. 예컨대, 학습자들은 사회적 압력이 줄어들고 익명(匿名)이 가능하기 때문에 억제되지 않은 행동을 보일 수 있다는 것이다. 연구에 의하면, 학습자들의 억제되지 않은 행동은 특히 시간이 제한되거나(Lea et al., 1992), 서로간에 익숙하지 않을 때(Hiltz

참고 자료

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박완희 / 토론수업의 방법과 효과, 우리교육, 1995
이숙영 / 찬성과 반대의 입장에서 적절한 근거를 들어가며 토론하기, 광주초등국어교육학회, 2001
정재찬 외 / 국어과 토론. 토의 학습의 수업 모형 개발 연구, 서울대학교 국어교육과, 1998
전영우 / 토의 토론과 회의, 집문당, 1996
전영우 / 토론을 잘 하는 방법, 주니어 김영사, 2003
창의성 교육 세미나 창의성 교육과 토론학습
흥해 남산초등학교 / 토론 활동 활성화를 통한 가치 판단 능력 신장, 2001
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