검색어 입력폼

교육의 인접성, 교육과 교사

저작시기 2010.02 |등록일 2010.02.20 한글파일한글 (hwp) | 10페이지 | 가격 1,500원

소개글

교육학개론시간 리포터

목차

제 7 장 교육의 인접성
1. 교육과 정치
2.교육과 경제
3. 교육과 도덕
제 9 장 교육과 교사
1.교직의 성격
2.교사의 역할과 자질
3.교사론

본문내용

제 7 장 교육의 인접성

1. 교육과 정치
교육과 정치는 상호 긴장과 갈등 관계적 측면이 있는가 하면 상호 보완적인 유기적 의존 관계적 측면의 양면성이 있다. 상호 긴장과 갈등적 측면은 정치는 강제적이나 교육은 자발성을 보다 존중한다. 사회질서를 유지하고 개인의 욕구와 충돌을 사회적 이상과 목적에 맞게 제한하고 일치시키기 위해 요청되고 기능하는 사회력이 하나는 정치요, 다른 하나는 교육이다.
정치와 교육은 상호 유기적인 보완 관계적 측면에서 궁극적으로 인간을 행복하게 하고 잘 살도록 하여 인간의 삶의 질을 향상시키는 공통의 목적을 지향한다. 이성적인 사회를 건설하고 .....
제 9 장 교육과 교사
1.교직의 성격
가르치는 일을 업으로 삼는 직업을 교직이라 한다. 가르치는 일은 협의의 교육에 있어서는 가르침의 대상이 학생이고 광의의 교육에 있어서는 모든 사람, 즉 국민이 교육의 대상이 된다.

1)교직의 역사
①원시시대 : 젊은이를 가르치는 전문적인 교사는 없었다. 모든 성인이 교육자이고 미성인은 피교육자요 학생이었다. 부모가 교사의 역할을 하고 자녀는 부모의 가르침을 받는 학생이었다.
②고대사회 : 학자나 승려가 교사 혹은 교육자였다. 유대인에게는 교사랍비는 승려이고 경전학자이며 율법학자였고, 이집트에서도 승려가 겸직으로 교육을 담당한 교사였으며 승려가 가르친 내용인 일기·쓰기를 학생들이 숙달하지 못하면 학생을 사형에 처할 수 있는...

참고 자료

없음
다운로드 맨위로