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플라톤의 교육론

저작시기 2009.11 |등록일 2010.02.19 한글파일한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 700원

소개글

플라톤의 교육론

교육 목적, 방법, 과정, 학습평가를 중심으로.

목차

1. 교육목적
2. 교육방법
3. 교육과정
(1) 소질과 교육
(2) 기본 교육과 방법
(3)고등 교육과 방법
4. 학습평가

본문내용

1. 교육목적
플라톤은 이상국가의 청사진에 따라 자신의 교육사상을 전개하였다. 이상국가는 교육받은 통치자와 시민 없이는 불가능한 것이다. 이상국가는 엄격한 법률에 의해 통치되는 것이 아니라 교육받은 사람들이 가진 이성에 의해 통치되는 것이다. 그리하여 교육은 공동체의 가장 중요한 활동으로 간주되었다.

교육을 통해 인류를 구원하고자 했던 플라톤은 교육의 목적을 ‘모든 시민이 똑같이 행복을 누릴 수 있는 사회’를 건설하고, ‘사회적으로 행복한 인간’을 양성하는데 두었다. 플라톤은 교육을 통하여 각 개인의 본성과 천부적 소질을 발견하고, 이를 개인의 성향에 맞게 계발시켜 줌으로써 개인의 인격과 자질을 함양하고, 조화로운 훌륭한 시민을 양성하고자 했던 것이다. 따라서 그는 각자의 올바른 본분을 자각시키기 위해 교육이 필요하며, 각 개인으로 하여금 각자의 능력과 재능에 따라 자신이 맡은 일을 수행하여 그 능력을 충분히 발휘할 수 있도록 하는 것이 교육의 목적이라고 보았던 것이다. 결국 그에게 있어 교육의 목적은 이상국가의 유능한 인재 양성, 즉 자기의 사명과 시민으로서의 의무를 다하여 국가의 정의를 실현하는데 필요한 인물을 양성하는 것이었다.

그는 아동들의 영혼에 내재하는 이성을 고양하고 합리적 능력의 각성을 통해 조화로운 인격의 발달을 도모하기 위해서 교육은 아동들의 욕망을 바람직한 방향으로 유도하거나 영혼의 세 요소(이성, 기개, 욕망)가 조화와 질서를 유지할 수 있도록 해주어야 한다고 보고 이것을 영혼의 조화라고 하였다.

참고 자료

신득렬. 2001. 「교육사상사」. 학지사.
강기수. 1998. 「교육사상사」. 세종출판사.
최관경, 박준영, 한상규, 팽영일, 안경식, 천정미 공저. 2003. 「교육사상의 이해」. 형설출판사.
염수균. 2000. “플라톤의 『국가』에서 덕의 교육 방법” 「범한철학」21: 범한철학회
임태평. 1994. “플라톤의 인격교육의 철학” 「도덕교육연구」 제6권: 한국교육학회 도덕교육연구회
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