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5. 사회과교육에서의 이념교육

저작시기 2010.02 |등록일 2010.02.16 한글파일한글 (hwp) | 2페이지 | 가격 800원

소개글

안천 신사고 사회과 교육론
다섯째 주제 : 사회과교육에서의 이념교육
- 하나사상을 생각하며
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본문내용

- 하나사상을 생각하며
한국에서 교육을 받은 이들은 도덕 과목이 독립되어 존재하는 것이 자연스럽다. 그래서 도덕교과가 사회교과와 통합된다는 생각을 해본 사람도 드물 것이다. 이번 주제는 사회과 교육에서의 이념교육의 문제점과 나아가야할 방향, 대안을 제시한다. 이데 따라 필연적으로 사회교과와 도덕교과와의 관계를 고찰할 필요성이 있다. 이념교육이라 여겨지는 것(?)들은 여태 도덕교과에 맡겨지다시피 이루어 졌기 때문이다.
사회과란 지식탐구와 가치탐구를 동반하는 교과이다. 따라서 이념교육을 외면할 수 없다. 그렇다고 하여 무작정 사회과 교육과 도덕과 교육을 통합시키자는 주장을 하기에는 무리다. 아직 우리나라의 사회과 교육이나 도덕과 교육은 스스로의 학문적인 성찰은 커녕 자각도 하지 못한 수준이기 때문이다. 또한 현재 도덕과 교육(고등학교에서는 윤리과 교육)이 이념교육만을 담당하고 있지 않다는 점에서 통합은 어렵다



책에서는 이념교육의 한 형태로 ‘하나사상’을 제시하였다. 사회과 교육에서의 이념교육의 부재인 현 상태에서 이러한 이론 제시는 신선하다. 하나사상의 동인으로는 넓은 마음 사회과 교육관, 좁은 마음 사회과 교육관이 있다. 하나사상의 내용은 사회과 교육의 잠재적 교육과정 중 파벌주의, 형식주의, 이기주의 등과 같은 부정적인 것을 극복하고 긍정적으로 바꾸어 나가는 것이다. 이것의 기본 이념은 실력주의와 인간주의이며 그에 따른 행동강령으로는 탈 지역 갈등, 탈 씨족 갈등, 탈 학맥 갈등, 탈 종교 갈등 등으로 여러 가지 사회문제에서 벗어나기 위한 것으로 이루어졌다. 이러한 하나사상은 대선을 앞둔 작금의 한국 사회에 많은 것을 시사해준다. 하나사상은 이념교육의
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