검색어 입력폼

초등국어 수업연구 지도안 세안 - 마음으로 보아요.

저작시기 2010.02 |등록일 2010.02.15 한글파일한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,500원

소개글

초등국어- 수업연구 지도안 세안 및 학습지

목차

1. 대단원의 개관

2. 대단원의 학습목표

3. 지도요소의 계열

4. 쓰기의 주요 학습 내용 및 활동

5. 지도상의 유의점

6. 지도내용의 요약


7. 아동 실태(N=24)

8. 평가 계획

9. 교수․학습 과정안
1. 단원 및 목표
2. 판서 계획
3. 심화 학습지

본문내용

1. 대단원의 개관
둘째 마당에서는 정서 표현 자료를 중심으로 말하고, 듣고, 읽고, 쓰는 활동이 이루어지도록 하고 있다. 주로 문학 작품에 대한 생각과 느낌을 다듬어 보고, 표현하는 활동에 초점을 두었다.

말하기․듣기: 시 또는 이야기를 듣고, 떠오르는 장면, 인물의 마음, 생각이나 느낌을 다른 사람에게 말 할 수 있는 문학적 감상 능력을 기르는 데 중점을 두었다. 시나 이야기를 듣고, 그 속에 나오는 인물의 마음을 이해하고, 떠오르는 장면을 말하며, 자신의 생각이나 느낌을 말하여 보는 활동 중심으로 지도해야 할 것이다.
읽기: 학생들이 시와 이야기를 분위기에 어울리게 읽고, 시에 담긴 마음을 느끼며 낭송하는 능력, 그리고 이야기에 나오는 인물이 되어 실감나게 읽는 능력을 기르는 데 중점을 두었다. 노래하듯이 시를 읽고, 느낌을 살려 읽으며 좋아하는 시에 대한 느낌을 친구들과 나누고, 이야기의 등장인물의 성격을 살려 읽으면서 자연스럽게 독서에 흥미를 가질 수 있도록 하는 데 궁극적인 목표를 두었다.
쓰기: 주변에서 흔히 볼 수 있는 것을 새로운 느낌이 드러나도록 표현하는 능력을 기르는 데 중점을 두었다. 서로 닮은 점을 떠올려 참신한 느낌이 드러나도록 표현하는 방법과 같은 대상을 새로운 느낌이 나도록 표현하는 방법에 초점을 두어 활동을 구안하여야겠다.

5. 지도상의 유의점
1)이미 잘 알고 있는 대상을 새로운 느낌이 드러나도록 표현하는 것이 학생들에게는 쉽지 않을 것이다. 교사는 학생들이 다소 엉뚱하다고 생각될 수도 있을 만한 예를 들더라도 이를 수용하고, 학생들의 상상력을 자극할 필요가 있다.
2)이 단원에서 시를 구성하고 조직하는 것보다는 다양한 발상을 해 보도록 하는데 초점을 두고 있다. 따라서 시의 형식이 다소 느슨하더라도 참신한 발상을 유도하는 데 관심을 기울이도록 한다.
다운로드 맨위로