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유아, 학령전기 아동의 발달

저작시기 2009.03 |등록일 2010.02.12 한글파일한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 1,200원

소개글

유아, 학령전기아동의 발달 사항 요약 정리

목차

1. 유아의 발달 특징 및 중재
1) 언어발달
2) 감정의 발달
3) 인지 발달
4) 일상생활에서 유아 발달의 증진


2. 학령전기 아동의 발달 특징 및 중재
1) 언어발달
2) 놀이
3) 정서적 발달
4) 학령전기 아동의 발달증진
5) 학령전기 발달에 대한 요약

*참고자료*

본문내용

1. 유아의 발달 특징 및 중재

유아의 발달은 사회적인 접촉의 양과 아이가 독립적으로 새로운 일에 대한 경험의 횟수에 의해 어느 정도 영향을 받게 된다. 그것은 개인의 준비성에 의한 것으로 아동이었을 때 새로운 기술에 대해 준비를 한 아동은 곧 그 기술을 습득한다.

1) 언어발달
(1) 특징
-유아기 때는 언어발달이 급진적인 시기이다.
-흔히 사용하는 자율을 나타내는 표현: "아니" "싫어"
: 과업에 대한 거절의 의미로 또는 못 알아듣는 의미, 소리를 연습하기 위한 것으로 사용 한다.
-2세가 된 아동은 2단어 정도나 명사, 동사의 단순한 문장을 말하지 못한다면 원인을 찾기 위해 검사를 해야한다.

(2) 중재
-언어를 숙달하기 위한 가장 좋은 방법은 말하는 것을 연습하는 것이다.
-단어를 배우기 위해 대화를 시도하거나 종종 읽기가 필요하다.
-아동의 질문에 답하는 것은 언어발달을 촉진시키는 지름길이다.
-대답은 아동이 집중하는 기간이 짧기 때문에 간단하고 간결하게 한다.
-부모는 아동과 함께 놀 때나 아동에게 무언가를 주면서 사물의 이름을 분명히 한다. 이는 언어의 발달을 효과적으로 격려할 수 있고, 아동이 의미있는 단어를 터득하는데 도움이 된다.
-아동이 무언가를 원할 때 무엇을 하는 것인지 물어본다.
-유아에게 책을 읽어 줄 때 단어를 동반한 그림을 지적하여 준다.
(예: 개가 공을 가지고 도망가는 그림을 보면서 "봐라, 저 개가 공을 가져갔어!")
-아동은 들은 것을 모방함으로써 언어를 배우기 때문에 말할 때 주의해야한다.
(나쁜 문법을 들으면 좋은 문법을 사용할 수 없다.)
-부모가 언어 발달을 격려하는지를 평가한다.

참고 자료

-김희숙 외(2008), 아동건강간호학①, 서울: 군자출판사
-김영혜 (2006), 아동간호학 총론, 서울: 현문사
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