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현장 연구와 역사교육 연구

저작시기 2007.10 |등록일 2010.02.11 파워포인트파일MS 파워포인트 (ppt) | 48페이지 | 가격 1,000원

소개글

현장 연구와 역사교육 연구에 대한 파워포인트
-현장 교육연구의 개념
-현장 교육연구의 특징

목차

현장 교육의 연구와 특징
역사 교사들의 양면성
역사교사들의 특징
현장 연구
Cater V. Good
Stephen M. Corey
Hilda Taba & Elizabeth Noel
오영태
연구란?
방법의 적용에 따라
현장 교육 연구란?
현장 교육 연구의 특징
현장교육 연구의 제한점
현장교육 연구의 유형과 절차
현장연구의 유형
현장연구의 조직
현장연구의 기법
현장연구의 절차
진단형 현장연구의 절차
경험형 현장연구의 절차
실험형 현장연구의 절차
연구,실험,시범학교의 차이점
현장연구의 일반적 과정
연구문제 선정(발견)
문헌 수집과 고찰
가설 형성
연구 설계
도구의 제작
실험 및 실천, 자료 수집
자료 분석
검증 결과 평가
연구 결과 보고
현장연구의 문제점
연구자의 자질
역사교육에서의 현장연구의 방향

본문내용

역사 교사들의 양면성

역사학에서 이룩해 놓은 학문적 연구성과
새로운 교육학적 방법론을 받아들여 역사 교수 학습의 개선에 이바지 하려는 태도

오영태

자료원천에서 얻어진 자료로부터 새로운 지식을 얻는 것
연구란 전문적이고 체계적이며, 정확한 탐구 활동
연구란 자료와 절차를 논리적이고 객관적으로 검증하는 것
연구란 자료 수집과 평가의 모든 단계마다 주의 깊은 계획을 세우는 활동
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