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아동간호학 report - 유아, 학령전기 아동의 발달단계 특징 및 중재

저작시기 2009.10 |등록일 2010.02.11 한글파일한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 700원

소개글

유아,학령전기 아동의 발달단계에 맞추어 각 특성과 간호중재에 대해 잘정리하였습니다.

목차

※유아,학령전기 아동의 발달단계 특징과 중재
◆유아(1-3세)
◆학령전기 (3세~6세)
◆신증후군 환아의 간호진단과 중재

본문내용

◆유아(1-3세)
1)정신 사회적 발달
(1)에릭슨 : 자율성 대 수치심
-거부증 : 자율성의 성취과정에서 나타나는 하나의 갈등현상.
-분노발작 : 유아는 격렬하게 저항함으로써 그들의 독립을 주장하기도 함.
-질병을 잘못한 일에 대한 벌로 여기며 스트레스 시 퇴행증상이 나타남.
2)신체발달
(1)V/S : 맥박수 80~120, 호흡수 20~40, 혈압 90/60
(2)치아: 생후 2년 6개월~3년에 20개의 유치 모두 발현-> 치과 첫 방문 권장
(3)근육협동을 이용한 신체활동 증가
-15개월 : 계단 기어오를수 있으나, 도움없이는 내려올 수 없음.
블록은 2개까지 쌓을 수 있음.
-18개월 : 18~24개월 사이에 스스로 옷을 벗을 수 있는데 이를 통해 배변훈련 가능함.
-24개월 : 두발로 계단 내려올 수 있음.
-30개월 : 발바꿔 계단 오를수 있음.
-33개월 : 9개 블록을 쌓을 수 있음.
-3세 : 발 바꿔 계단 내려 올 수 있음.
3)인지발달
(1)피아제 : 감각 운동기(출생~2세) 및 전 조작기(2세~7세) 중 전 개념기(2~4세) 단계
(2)12~18개월 (삼차순환 반응기)
-초보적 시행착오를 하며 사물의 영속성 개념을 획득함.
-호기심 많으며 기하학적 도형 식별함.
-문과 장롱을 염
-신체 부분을 지적할 수 있음
(3)18~24개월 (사고의 시작)-사물의 본질에 대한 이해가 발달함
-자신과 타인이 분리된 것을 지각함
-모방행위: 동성의 부모와 동일시함
(4)24~36개월 (전개념기, 전조작기)
-논리적인 관계를 지을 수 있는 전 단계로 이시기의 특징은 상징적 사고, 자기 중심적 사고, 물활론, 직관적 사고
-물활론: 무생물이 살아있다고 믿음
-보존개념이 없음
4)성심리 발달
(1)항문기
-쾌감의 근원이 항문을 중심으로 일어나며 아동의 조임근 발달에 따라 대소변의 억제와 통제를 통해 쾌락을 느끼는 시기.
5)사회화
-부모의 행동을 모방함
-자신의 물건에 강한 소유욕을 보임
-분노발작이 있다:좌절에 대처하거나, 특히 자신의 욕구가 이뤄지지 않을 때
-사회화 과정에서의 부모역할
①규칙: 행동을 위한 지침, 환경과 상황에 따라 달라질 수 있음
②일관성: 균일성을 유지하거나 아동에 대한 기대를 지속하는 것
③강화: 칭찬 등의 긍정적 강화를 통해 유도할 것
④역할 모델: 행동의 모방, 태도, 아동이 유능하다고 지각하고 바람직한 행동을 소유하고 있다고 인지한 사람의 행동, 태도 및 정서적 표현의 모방
⑤아동의 문제 해결 과정이나 행동, 결과의 시범을 보여주는 상상력 사용
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